libros recomendados sobre la hidrosfera y atmósfera

Cómo motivar a los estudiantes mediante actividades científicas atractivas

LA PRESIÓN ATMOSFÉRICA,
¿REALMENTE EXISTE?
Encarna Alcácer Tomás
I.E.S. VILAMARXANT
Introducción
En un gas, las moléculas están muy separadas, moviéndose a gran velocidad, chocando
y rebotando caóticamente. Esta agitación frenética hace que los gases se expandan hasta
ocupar todo el lugar disponible en unrecipiente.
Nuestro planeta está envuelto por una capa de gases a la que llamamos atmósfera,
compuesta en su mayor parte por nitrógeno (78%) y oxígeno (21%). Las moléculas de aire
activadas enérgicamente por el Sol no escapan al espacio porque el campo gravitatorio de la
Tierra restringe su expansión. Estamos sumergidos en un “océano de aire”, una capa
gaseosa que, como una cáscara de manzana (tanfina es), recubre el planeta. En forma
similar a como lo hace un líquido, el peso del aire sobre la superficie terrestre ejerce una
presión; la presión atmosférica.
A diferencia de los líquidos, los gases son compresibles: como su densidad puede
variar, las capas superiores de la columna de aire comprimen a las más bajas. En los lugares
más profundos de la atmósfera, es decir a nivel del mar,el aire es más denso, y a medida
que subimos se va enrareciendo, hasta que se desvanece a unos 40 km. de altura. La capa
baja, la troposfera, presenta las condiciones necesarias para la vida y es donde se producen
los fenómenos meteorológicos. Mide 11 km y contiene el 80% del aire total de la
atmósfera.
La presión atmosférica ha sido determinada en más de un kilo por centímetro cuadrado
desuperficie pero, sin embargo, no lo notarnos (motivo por el cual, por miles de años, los
hombres consideraron al aire sin peso). ¿Cómo es que los animales y las personas que están
en la Tierra pueden soportar tamaña presión? El aire ejerce su presión en todas direcciones
(como todos los fluidos y los gases), pero los líquidos internos de todos esos seres ejercen
una presión que equilibra lapresión exterior.
Y ¿qué efectos tiene la presión atmosférica sobre objetos, recipientes y utensilios?

Objetivos:




Aprender a trabajar en el laboratorio y apreciar el orden, la limpieza y el rigor al
trabajar en el mismo.
Conocer el concepto de presión.
Reconocer mediante experimentos sencillos algunos de los efectos de la presión
atmosférica.

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Cómo motivar a losestudiantes mediante actividades científicas atractivas

Relación del tema propuesto con el curriculo del Curso:
Está relacionado con el concepto de presión de la asignatura Ciencias Naturales de 1º ESO,
aunque se ha realizado también en forma de taller con alumnos de segundo y tercero de
ESO.

Procedimiento:
Se han realizado una serie de 7 experimentos relacionados, que se muestran a continuación:EXPERIMENTO 1: La cortina fantasma
Material y recursos necesarios:




2 folios de papel
Tijeras
Celo

Descripción:
Se coloca en el marco superior de la puerta de clase unas hojas de papel cortadas a
modo de “cortina”, tal como se muestra en la Foto 1. Nos aseguramos de que no hay
corrientes de aire. A continuación se hace salir de la clase a un alumno corriendo, pasando
pordebajo de la “cortina”. Y previamente se les pregunta al resto de alumnos ¿hacia donde
se moverá la cortina?
Realmente comprueban que la cortina se mueve hacia el interior de la clase, como se
muestra en las Fotos 2 y 3.

Foto 1

2

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Foto 2

Foto3

Explicación:
El alumno que sale de la clase deja un vacío(presión negativa), que es rellenado por
aire que entra del exterior, este aire hace mover la cortina en sentido contrario al
movimiento del alumno, puesto que el aire va desde zonas de mayor presión a zonas de
menor presión.

EXPERIMENTO 2: El tubo de ensayo mágico I
Material y recursos necesarios:





1 tubo de ensayo con agua
Una bandeja
Colorante azul de metileno
Una...
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