lic.educacion preescolar

TEMA: EN LA TIENDA DE MATERIALES PARA ARTISTAS.
CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMATICO
COMPETENCIA: UTILIZA LOS NUMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICANPONER EN PRACTICA LOS PRINCIPIOS DE CONTEO.
APRENDIZAJES ESPERADOS: IDENTIFICA POR PERCEPCION , LA CANTIDAD DE ELEMENTOS EN COLECCIONES MAYORES MEDIANTE EL CONTEO--------COMPARTE COLECCIONES , YA SEA POR CORRESPONDENCIA O POR CONTEO, EIDENTIFICA DONDE HAY “MAS QUE” ,”MENOS QUE” LA MISMA CANTIDAD “
TRANSVERSALIDAD:
COMPETENCIA: - EXPRESA POR MEDIO DEL CUERPO, SENSACIONES Y EMOCIONES EN ACOMPAÑAMIENTO DEL CANTO Y DE LA MÚSICA.
-CONSTRUYE SISTEMAS DE REFERENCIAS EN RELACIÓN CON LA UBICACIÓN ESPACIAL.
-UTILIZA UNIDADES NO CONVENCIONALES PARA RESOLVER PROBLEMAS QUE IMPLICA MEDIR, MAGNITUDES DE PESO, CAPACIDAD, TIEMPO E IDENTIFICAPARA QUE SIRVEN ALGUNOS INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN.
-OBTIENE Y COMPARTE INFORMACIÓN MEDIANTE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESIÓN ORAL.
Situación Didáctica:

Inicio: hacer un círculo y cantar “los numeritos costeños” indagar si pueden contar hasta el número 10 objetos y si reconocen los números logrando la correspondencia uno a uno y la conservación de cantidad.

Desarrollo: guardar dentro de unacaja los números del 1 al 10 así como objetos hechos de foamy.: globos, estrellitas, nubes, manzanas. Cada niño sacara por turno un objeto “de la caja sorpresa”, pegara en el pizarrón los objetos deberán permanecer sobre la mesa. Cuando la caja este vacía se contaran cuantos objetos hay en cada grupo y después los pegaran en el pizarrón asociando al número correspondiente.
Preguntar a los niños decual objeto hubo más elementos ¿de cuál menos? ¿Cuántos elementos se deben agregar o quitar a cada serie para que todos tengan 5 elementos?

Cierre: se realizara una reflexión de lo que trabajamos en la clase y preguntar qué les pareció la actividad., Jugar domino.

Recursos: cd, caja de zapatos, foamy, adhesivo, cartulina domino.

Tiempo Estimado: 1 día

SITUACIÓN DIDÁCTICA
Inicio:saldremos al jardín y cantaremos la canción de los “colores”
Y enseguida se aventar una pelotita a un alumno y preguntar ¿de qué color son tus ojos? Y el alumno responderá y devolverá la pelota a fin de que todos los niños participen. Haciendo diferentes preguntas.

Desarrollo: Cubrir la mano derecha con pintura dactilar roja y la izquierda con pintura azul plasmarlas sobre una hoja: posteriormenteofrecer otros colores para que hagan combinaciones y puedan identificar los colores primarios y secundarios, y aprendan a combinar nuevos colores.
Moldearan masa de diferentes colores, realizando diferentes figuras.

Cierre.: se sentaran en círculo y preguntar ¿Cuál es su color favorito? ¿En qué cosas encuentras tu color?: ¿Qué pasaría si nuestro entorno fuera de un solo color? ¿Qué colorespredominan en los animales?
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.Recursos: cd, pintura dactilar de diferentes colores, harina, sal y agua, hojas blancas.
Tiempo estimado: 1 día
Situación Didáctica:
Inicio: saldremos al patio, donde tendremos una sorpresa para los niños, todos estarán sentaditos y los festejaremos con bailes, globos y obras de teatro, bailaremos se realizaran juegos con los niños.
después entraremos al salóny dibujaremos un dibujo del día del niño , donde cada uno podrá expresar sus gustos a través del dibujo

Cierre: veremos una película de su preferencia. Con palomitas y jugos y se les preguntara ¿Cómo pasaron su día?

Recursos. Comida, palomitas, música, jugos y sorpresa.

Tiempo estimado :1 día



SITUACION DIDACTICA:MI JUGUETE FAVORITO

INICIO: saludarnos con una canción libresentados en círculo.
Pedir a los niños que describan los juguetes que recibieron como regalo el día del niño. Los cuidados que debemos tener para con ellos, el tiempo que les podemos dedicar y sugerir donar cuando ya no los ocupen. Y que estén en buen estado, para los niños que no tienen juguetes.

DESARROLLO: Recordar los juguetes que mencionaron, hacer una gráfica de 6 columnas con...