Lic. En Educacion Primaria

¿QUÉ CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE NOS PARECEN CONGRUENTES CON EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS Y POR QUÉ?

Hablar de aprendizaje es hablar de acciones por parte de nosotros los maestros, siemprecuando un alumno reprueba decimos, “es que no aprendió o es un burro y no pone atención a lo que hacemos en la clase”, como bien lo dice la lectura de Marqués, hay dos vertientes en la concepción deaprendizaje la personal y la social, la personal es aquella que se traduce en interés de cada individuo por aprender y la social son los elementos que ofrece el contexto para aprender algo,uno aprende muchas cosas estando en diversos contextos, el aprendizaje siempre será contextual sin embargo necesita de nuestro interés para que sea un verdadero aprendizaje.

Cuandoconocemos sobre teorías para desarrollar el aprendizaje, conocemos también como poder lograrlas, y qué estrategias nos permitirá lograr que los estudiantes aprendan; sin embargo, cuando repruebanlos alumnos y son burros como vulgarmente y erróneamente se dice es por la falta de nociones que poseemos acerca de cómo se puede lograr el aprendizaje, el adquirir esas nociones acercadel aprendizaje mejora nuestra praxis, y el uso correcto que se le debe de dar al curriculum para el beneficio de los niños.

En cuanto a las teorías de aprendizajes que son congruentes con elenfoque por competencias es la teoría del procesamientos de la información, ya que por medio de esta el alumno investiga y soluciona sus problemas para obtener un aprendizaje a corto y alargo plazo, además que toma en cuenta el medio en donde se desenvuelve el alumno.

El aprendizaje por descubrimientos también cubre una congruencia con el enfoque por competencias ya que toma encuenta la realidad en la que vive el niño, él descubre por medio de sus necesidades, sus inquietudes y también por su creatividad. Esta concepción retoma lo que el niño sabe para poderlo...