Lic. En Educacion Primaria

ESC. PRIM. DE TIEMPO COMPLETO: “MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA” ZONA ESCOLAR: 35 SECTOR EDUCATIVO N°: III C.C.T.: 15DPR0886N GRADO: 5° GRUPO: “A” SAN MIGUEL ATEPOXCO, NOPALTEPEC, MEXICO. SEMANA DEL 14 AL 18 DE ENERO DEL 2013.
ESPAÑOL

CONTENIDOS | APRENDIZAJES ESPERADOS | ACTIVIDADES DE DESARROLLO | COMPETENCIAS | REFERENCIAS | RECURSOS |
Proyecto: Leer, resumiry escribir textos expositivos que impliquen clasificación.*Uso de tablas o gráficas. | *Reconocen la utilidad de resumir usando cuadros sinópticos, tablas y mapas conceptuales. | *Recopilación de la información investigada, conjuntarla y realizar material para exposición por equipos. *Contestar las preguntas de su libro relacionadas con el cuadro sinóptico. *Realizar un cuadro sinóptico con lainformación recabada de su tema investigado y realizarlo en la libreta. *Analizar la regla de las tres erres (Reciclar, Reducir y Reutilizar) y de qué manera la pueden poner en práctica en la casa comunidad y escuela. *Realizar una tabla en la libreta en donde clasifiquen diversos residuos siguiendo la regla de las tres erres.*Comenzar con la exposición de su tema de exposición | *Utiliza tablas ygráficas para clasificar información e interpretarla. | L.T 81 - 83 | *Enciclomedia*Pizarrón*Plumones*L.T*Guía Didáctica*Libros de texto |

MATEMATICAS
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Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico*Fracciones equivalentes y comparación de fraccionescon distinto denominador.*Escrituracon punto decimal hasta milésimos para expresar medidas. | *Identifican y generan fracciones equivalentes, las usan para comparar fracciones con distinto denominador.*Usan escrituras con punto decimal hasta milésimos para expresar medidas.Comparan y ordenan. | *Ejemplificación de cómo pueden encontrar una fracción equivalente. *Realización de ejercicios relacionados con fracciones equivalentes.*Realizar las actividades de su libro. *Realizar una tabla en la libreta en donde se realicen operaciones para encontrar fracciones equivalentes. *Realizar actividades en donde pongan en juego la aprendido utilizando el > y < con fracciones.*Realizar ejemplos sobre números decimales hasta milésimos. *realización de ejercicios. *Realizar una tabla en donde se muestren números fraccionarios quedeberán pasar a números decimales. *Ejemplificar números decimales en la recta numérica. *Realización de actividades sobre números decimales en la recta numérica. *Realización de las actividades de su libro. | *Compara y representa fracciones con distinto denominador.*Compara y ordena números decimales hasta milésimos para expresar medidas. | L.T 85 - 92 | *Enciclomedia*Pizarrón*Plumones*L.T*GuíaDidáctica |

C. NATURALES

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Bloque 3. ¿Cómo son los materiales y sus interacciones?*Solubilidad del agua y su contaminación. | *Relacionan la solubilidad de las sustancias con algunos procesos de contaminación del agua con el fin de identificar acciones para evitarla. | *Formación deequipos. *Lectura comentada de su libro rescatando ideas principales. *Recalcar que el agua no únicamente se usa para el aseo personal o lavar en coche, también se usa en la industria, medicinas, alimentos, hidroeléctricas…..etc… *Realizar un cuadro sinóptico en donde se muestre cómo se clasifica el agua residual: doméstica, industrial y agrícola. *Realización del experimento: Limpiemos el agua.*Observar una partícula de agua sucia y purificada en el microscopio. *Realización de cuestionario. | *Clasifica los contaminantes del agua. | L.T 85 - 87 | *Enciclomedia*Pizarrón*Plumones*L.T*Guía Didáctica*Videos y presentaciones en PowerPoint sobre el agua. |

GEOGRAFIA

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*Población...