Lic. En Informática Educativa

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL “FRANCISCO MORAZAN”
SEDE: LA CEIBA

SUSTENTADO POR: RONY JAVIER NUÑEZ LAINEZ

DIPLOMADO:

DE FORMACIÓN DOCENTE EN ENFOQUE DE COMPETENCIAS

TRABAJO ENSAYO SOBRE “EL MODELO EDUCATIVO DE LA UPNFM”

LUGAR Y FECHA LA CEIBA, ATLANTIDA, 18 DE MAYO DE 2012

ENSAYO
“INFORMATICA EDUCATIVA EN HONDURAS”
1. IDEA PRINCIPAL: “MODELO EDUCATIVO DE LA UPNFM”

2.IDEAS SECUNDARIAS: Características de los Modelos Educativos Perfil del Egresado Modelo Tradicional Escuela Nueva Modelo Tecnológico Modelo de Desarrollo Integral

3. IDEAS SECUNDARIAS ORDENADAS: 4. Modelo Tecnológico

1. Características de modelos educativos.

2. Modelo Tradicional

Modelo Educativo

5. Modelo de desarrollo integral

3. La Escuela Nueva

El Perfil del Egresado

4.IDEAS SECUNDARIAS ORDENADAS: Características de los Modelos Educativos Modelo Tradicional Escuela Nueva Modelo Tecnológico Modelo de Desarrollo Integral Perfil del Egresado

5. ENSAYO: Modelo Educativo: Cuando hablamos de modelos educativos, se nos viene a la mente los procesos que se desarrollan para llevar a cabo la instrucción a los individuos, es decir el proceso de enseñanza – aprendizaje,pero muchas veces dejamos de lado muchos aspectos importantes que debe tener un Modelo para que sus frutos sean los esperados y los necesitados por la sociedad en que se aplique. Tenemos que tomar en cuenta las características que debe tener un modelo educativo como el contexto, los componentes filosóficos de la institución donde podemos ver los fines, la misión, la visión, etc. También laconcepción de los beneficiarios de este modelo, la estructura de la organización, como estará formada y con qué tipo de personas, los procesos académicos donde tendremos los planes de estudio, la forma en que se impartirán, los objetivos del porqué se darán esos contenidos y no dejar por un lado el proceso de impartición de la enseñanza, el monitoreo, evaluación y retroalimentación para ver si selograron las competencias esperadas por los educandos. Existen diferentes modelos educativos que podemos estudiar para darnos cuenta de cuál es el idóneo para nuestra institución. Pero no podemos tomar uno al azar solo por salir de paso, y dejar el fin primordial que es el egresado que esperamos tener en nuestra sociedad.

En primer lugar tenemos el modelo tradicional, también denominado como EscuelaTradicional, La Vieja Escuela, La Escuela Pasiva, entre otros nombres que se le han dado a través de la historia. En este modelo se destacan varios aspectos importantes como ser el del alumno que se convierte en un agente pasivo, receptor, memorístico, sin iniciativa, en donde es el maestro el cual es el centro del universo, este es una persona autoritaria, quien lo sabe todo, el que dice y elalumno escucha, el que tiene la razón. Los resultados en este modelo son medibles, en cuanto el individuo reproduce las instrucciones recibidas. Este modelo parte de una filosofía idealista, se incorpora un poco de las teorías conductistas, donde la mayor preocupación es el resultado final de la enseñanza como reproducción del conocimiento, es decir la transmisión del conocimiento. Ahora bien, en laEscuela nueva que es otro modelo pedagógico, cambia un poco esta mecánica, aquí se prepara al individuo para que viva y de desenvuelva en la sociedad, en donde el sujeto “Aprende Haciendo”. El método que utiliza este modelo se basa en que el alumno tenga experiencias directas, en donde se le plantea un problema, en el cual el piense en las posibles soluciones, tome iniciativa propia y trate dedarle solución a partir de conocimientos previos que este tenga, de esa manera el construye su propio conocimiento. En este modelo el docente no se convierte en la persona que lo sabe todo, por el contrario aquí es el un tutor, es el que dirige el aprendizaje, se encarga de dar respuesta a las interrogante que los alumnos le plantean, es el encargado de propiciar un ambiente en el que se estimulen...