lic. en pedagogía

En el presente ensayo se consideran varios puntos de vista sobre lo que es la enseñanza, desde dónde se maneja y cuál es su principal y verdadero propósito educativo. Un punto de vista que es el que me ayudo a proporcionar el mío es el del autor del libro “Pedagogía del oprimido”, el filósofo, abogado y pedagogo Paulo Freire.
Centrando mi opinión sobre todo en la adecuación que se hace a nuestrosistema educativo, ya que se toman modelos educativos extranjeros y se aplican en nuestro contexto aun con las grandes diferencias que pudieran existir.
Analizaré como fue mi visión al revisar la forma de alfabetización, el concepto de opresor y oprimido, la aplicación bancaria y la pedagogía de la esperanza; además de revisar el proceso educativo que se muestra en nuestra sociedad y que aunqueexisten reformas y actualizaciones no pasa a ser la misma pero renovada; que nos mantiene en el lugar que es conveniente para quien nos gobierna y que solo nos deja como seres sin capacidad de razonar ni reflexionar.







Paulo Freire y la alfabetización

En la Pedagogía del oprimido se busca una visión reflexiva de la educación y no se pretende seguir con el concepto de ser un emisory receptor en el proceso del conocimiento, sino por el contrario, se analiza cómo nos hacemos co-dependientes de las aportaciones de los demás para llegar a un aprendizaje.
“no conciban la realidad concreta de la opresión como un mundo cerrado” (Freire 1970, p.29), en una acción reflexiva de estas palabras opino que la sociedad que habitamos necesita de un opresor para sentirse fuerte, necesitade grandes presiones para ser creativa y para buscar soluciones, estamos como en un inicio donde nos daba miedo buscar nuevos horizontes de cambio donde ocupáramos un modo distinto de supervivencia.
En muchas ocasiones el confort y el conformismo nos lleva a permanecer en la zona que nos encontramos, y no giramos ni lo más mínimo para voltear a ver las nuevas propuestas que existen y que aun noson descubiertas por nosotros mismos.
En sus enseñanzas, Paulo Freire, nos ayuda a concientizarnos sobre lo que es nuestro contexto como parte de una sociedad denominada “democrática y con igualdad de oportunidad” donde solo se ve la opresión de quienes manejan el poder y que están muy por encima de los oprimidos, que son la mayoría de la sociedad económicamente activa.
Se puede pensar que alentrar en la globalización entramos en un primer mundo económico, pero como dice Freire, es solo un pensamiento que quieren que tengamos al igual que muchos otros, porque manejan todo a nuestro alrededor que es difícil distinguir lo existente de lo inexistente, la realidad es solo una utopía al igual que la libertad, ya que nos mantenemos oprimidos por las constantes deudas que adquirimos y que sonsolo un paso hacia llegar a un día a ser opresores en nuestra misma clase de estatus.
Se puede decir que el nivel de estudios que se van adquiriendo y los puestos laborales que se van ocupando no son para ayudar a salir adelante a quienes se encuentran en una línea de opresión, sino por el contrario, nos llevan a calificar para ser mejores opresores en nuestra misma sociedad.
Esto aunado a lasconstantes represiones para solo ser seres capaces y eficaces y no personas criticas y reflexivas, el sistema educativo que nos presenta Freire tiene un enfoque libertador donde el individuo busque la esperanza dentro de sí y cambie su forma de ver el mundo, no solo idealizando la sombra del oprimido que lo acompaña, por el contrario, buscando su determinante liberación.
Dentro del conceptobancario Freire nos habla de líderes (educadores) con distintas características (entre ellas el lenguaje) que los determina como humanistas y políticos.
El primero es un líder que lleva al pueblo hacia la concientización, pero es inactivo, y el político usa discursos poco entendibles por lo que en algunas ocasiones suele tener seguidores por su carisma más que por su capacidad oradora; cualquier...