Lic. En Pedagogia

No. De Folio 05/000/11/TY

PRIMER INFORME
PROGRAMA

OBRA PEDAGÓGICA

“GUIA DE APOYO PARA EL FORTALECIMIENTO DE LOS VALORES EN EL SEGUNDO GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA”

LÍNEA TEMÁTICA:
EDUCACIÓN EN VALORES, EQUIDAD DE GÉNERO Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

TLATLAYA, MÉX. Enero de 2012.
INDICEINTRODUCCION…………………………………………………………………….... 3
JUSTIFICACION………………………………………………………………………. 5
PROPOSITOS…………………………………………………………………………. 8
CAPÍTULO I
LOS VALORES
Los valores……………………………………………………………………………... 9
¿Qué son los valores?......................................................................................... 10
Clasificación de los valores…………………………………………………………... 13
Algunos valores para enriquecer a los sereshumanos…………………………… 21
Condiciones para educar en valores………………………………………………... 22
Valores del profesor…………………………………………………………………… 27
Los padres de familia tienen el derecho natural y la obligación de educar……... 33
CAPÍTULO II
LA TRANSMISION DE VALORES EN LA ESCUELA
Los valores como ordenadores de la existencia…………………………………… 35
Posturas sobre los valores y la educaciónaxiológica……………………….......... 44
¿Cómo se adoptan los valores?........................................................................... 58
Tres enfoques para la integración de valores en la enseñanza………………….. 84
BIBLIOGRAFIA………………………………………………………………………… 90
HOJA DE FIRMAS…………………………………………………………………….. 92




INTRODUCCION

El presente trabajo sobre los valores, me ayudó a tener una visión más amplia de lo que sucede adiario con el comportamiento de algunas personas, y sus relaciones con los demás. En primer término se presentarán las generalidades sobre los valores, las clases de valores; las características de los valores morales; las normas morales como expresión de los valores morales; la conciencia moral; valores morales y relaciones humanas; e inteligencia emocional.

En cada uno de los temas se presentaránnuevas definiciones y pensamientos de varios autores, los cuales sirven para ir formando pensamientos propios del diario vivir y relacionados al tema motivo de estudio, para comprender mejor esta ciencia tan llena de situaciones filosóficas y de lógica según sea el caso.

Todos los temas son bastante interesantes y hacen que tengamos que profundizar más en nuestros conocimientos éticos ymorales, para que podamos verdaderamente darle solución a esos problemas reales que se nos presentan como profesionales, consultores independientes o bien, poner todos nuestros conocimientos para el beneficio de los adolescentes. Aún cuando el tema de los valores es considerado relativamente reciente en filosofía, los valores están presentes desde los inicios de la humanidad. Para el ser humano siemprehan existido cosas valiosas: el bien, la verdad, la belleza, la felicidad, la virtud. Sin embargo, el criterio para darles valor ha variado a través de los tiempos. Se puede valorar de acuerdo con criterios estéticos, esquemas sociales, costumbres, principios éticos o, en otros términos, por el costo, la utilidad, el bienestar, el placer, el prestigio.
Educar en valores es una misión enormementedifícil. Sin embargo, se trata de una misión irrenunciable. En la sociedad los individuos deben ser capaces de afrontar nuevos desafíos constantemente. La misión del "profesor-mediador" no es sólo instruir en un cuerpo de conocimientos más o menos científico, sino coadyuvar para que el educando descubra por sí mismo los valores y las herramientas que le permitan poner en práctica esosconocimientos, así como descubrir por sí mismo otros nuevos. En una sociedad tan compleja como la actual cada vez resulta menos válido un modelo de docencia predominantemente académico. El profesor debe conocer la sociedad en que vive y hacer del aula un medio en que el alumno pueda analizar y responder de manera sistemática a los numerosos interrogantes que emergen (A. de la...