lic en psicologia

Aspectos Metodológicos
. Disgustado con los métodos longitudinales y los trans-seccionales, Levinson recupera el método biográfico para el trabajo de investigación ya que, según él, es el que mejor captura el fluir del curso vital. La persona reconstruye su historia vital asignándole sentido a cada uno de los momentos evolutivos, con ayuda, si es necesario del entrevistador. Se entrevistarona 40hombres, 45 mujeres y se analizaron además 100 autobiografías suficientemente reportadas y sin saltos temporales y otros relatos de diversas fuentes escritas y diferentes culturas y épocas históricas. El análisis de las mismas es altamente cualitativo. Levinson recalca que los descubrimientos de las eras y los periodos fueron dados por la investigación y nunca se formularon en términos dehipótesis apriori de investigación. Asimismo, la diferencia temporal entre la investigación de las “estaciones en la vida de un hombre” y de las “estaciones en la vida de una mujer” arrojaron la existencia de diferencias de género en torno a la elaboración y búsqueda de realización del sueño. El sueño se define como una visión, una posibilidad imaginada que genera emoción, excitación y vitalidad,además de un sentido para la vida. El sueño tiene una importancia psicológica alta en el sentido de que organiza la creación de estructura de vida y facilita el logro de satisfacción personal. Mientras que entre los varones son principalmente profesionales o sociales, entre las mujeres el tema del Sueño es doméstico y familiar. Además,Kittrell (1998) repasando el trabajo de Levinson, agrega quecarecían de un Sueñotal como él lo conceptualizó ya que no generaba en ellas excitación, emoción nivitalidad, incluso entre mujeres profesionales. La mayoría de las entrevistadas nopudieron formar un Sueño ni habían establecido relaciones-mentor hacia el final della Transición Adulta Temprana (23 años). El mismo Levinson afirmó que las metasdomesticas “no generaban un sueño estimulante para ningunade esas mujeres”. Enconclusión, el trabajo comparativo de Kittrell confirma la existencia de diferenciassociales provocadas por el género para la organización de la temporalidad (TiempoIII).
2. La mitad de la vida ¿crisis o transición?
Comúnmente se ha descrito que los hombres en el entorno de los 40 años pasan por un momento de profundo cambio del self, de la perspectiva que tienen de la vida,de la percepción del tiempo lo cual conduce -luego de este periodo de movilización emocional- a la preparación psicológica para la segunda mitad de la vida y a cambios o reformulaciones en sus valores, expectativas y sentimientos. Jaques (1966) fue el primero en definir conceptualmente este fenómeno como la “crisis de la mitad de la vida” (CMV). Desde entonces se lo ha estudiado reiteradamente,la mayoría de las veces aisladamente aunque cada vez mas la tendencia es a enmarcarlo dentro del escenario más amplio del desarrollo adulto, como por ejemplo hemos visto en Levinson. Según Jaques en esta etapa se hacen ineficientes los mecanismos defensivos maniacos y de negación (efectivos hasta ese momento) para estos dos hechos: la eventual propia muerte futura y la existencia de impulsosdestructivos y de odio dentro de cada persona. Se trata de un fenómeno evolutivo, por el que atravesarían en mayor o menor medida todas las personas. Para Moffatt es una de las transiciones “mas importantes desde el punto de vista de las situaciones de emergencia psicológicas a las que dan lugar
” (1982: 18) siendo la CMV, la sexta de las 9crisis evolutivas. Entender a la CMV como crisis evolutivatambién permite desechar argumentos que postulan que la misma es una “quimera” (cf. Kruger,1994) por no despertar síntomas clínicos como mayores niveles de ansiedad o depresión (Oles, 1999). Se trata de una crisis profundamente existencial donde el trabajo principal es reasignar el sentido de la vida y tomar conciencia de la propia muerte futura (elaboración del duelo por la transitoriedad...