Lic En Sistemas
Páginas: 3 (697 palabras)
Publicado: 3 de enero de 2013
LOS RETOS DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA EN MÉXICO.
Financiamiento de la Educación.
Una de las prioridades en la agenda educativa es analizar los gastos que se destinan al ámbito de
educación.
El 8de septiembre del año 2010, el Titular del Ejecutivo Federal envío a la Cámara de Diputados
el paquete económico para el ejercicio fiscal 2011, el cual incluye: los Criterios Generales de
PolíticaEconómica, la Miscelánea Fiscal, la iniciativa de Ley de Ingresos de la Federación y el
Proyecto de Presupuesto de Egresos de la Federación (PEF), para que el Congreso de la Unión y
la Cámara deDiputados los examinen, discutan, modifiquen en caso de ser necesario, y aprueben
en los términos del artículo 74, fr. IV de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.
El gasto parala FUNCIÓN EDUCACIÓN, se incrementó 1.77% del propuesto por el Ejecutivo
Federal en el año 2011 respecto del aprobado en el 2010; y en 4.87% del propuesto para el año
2011 respecto al propuestopara el año 2010 y se incrementó en 3.05% del aprobado para el año
2010 respecto al propuesto en el 2010.
De acuerdo con la teoría del sector público, las economías producen y suministran bienespúblicos
y privados. Los mecanismos de mercado son capaces de asignar eficientemente los recursos para
producir los bienes privados. Sin embargo, en el caso de los bienes públicos, tales mecanismosson incapaces de obligar a los individuos a revelar sus preferencias, esto puede conducir a que los
agentes privados destinen recursos insuficientes para su producción. Para corregir esta falla demercado, el Estado debe intervenir a través de la asignación de los recursos presupuestarios para
la suficiente producción y suministro de los bienes públicos. La educación reúne los atributos delos bienes privados: “La educación no es un bien público puro. El costo marginal de educar a un
niño más dista de ser cero; de hecho, los costos marginales y medios son (al menos en gran
escala)...
Financiamiento de la Educación.
Una de las prioridades en la agenda educativa es analizar los gastos que se destinan al ámbito de
educación.
El 8de septiembre del año 2010, el Titular del Ejecutivo Federal envío a la Cámara de Diputados
el paquete económico para el ejercicio fiscal 2011, el cual incluye: los Criterios Generales de
PolíticaEconómica, la Miscelánea Fiscal, la iniciativa de Ley de Ingresos de la Federación y el
Proyecto de Presupuesto de Egresos de la Federación (PEF), para que el Congreso de la Unión y
la Cámara deDiputados los examinen, discutan, modifiquen en caso de ser necesario, y aprueben
en los términos del artículo 74, fr. IV de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.
El gasto parala FUNCIÓN EDUCACIÓN, se incrementó 1.77% del propuesto por el Ejecutivo
Federal en el año 2011 respecto del aprobado en el 2010; y en 4.87% del propuesto para el año
2011 respecto al propuestopara el año 2010 y se incrementó en 3.05% del aprobado para el año
2010 respecto al propuesto en el 2010.
De acuerdo con la teoría del sector público, las economías producen y suministran bienespúblicos
y privados. Los mecanismos de mercado son capaces de asignar eficientemente los recursos para
producir los bienes privados. Sin embargo, en el caso de los bienes públicos, tales mecanismosson incapaces de obligar a los individuos a revelar sus preferencias, esto puede conducir a que los
agentes privados destinen recursos insuficientes para su producción. Para corregir esta falla demercado, el Estado debe intervenir a través de la asignación de los recursos presupuestarios para
la suficiente producción y suministro de los bienes públicos. La educación reúne los atributos delos bienes privados: “La educación no es un bien público puro. El costo marginal de educar a un
niño más dista de ser cero; de hecho, los costos marginales y medios son (al menos en gran
escala)...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.