Lic Periodismo
Páginas: 23 (5681 palabras)
Publicado: 28 de octubre de 2012
CRITERIOS DE DESEMPEÑO Y ORIENTACIONES DIDÁCTICAS
PARA LA FORMACIÓN EN COMPETENCIAS GENÉRICAS DE LA UIA
Primavera 2005
INTRODUCCIÓN
En respuesta a las demandas de una sociedad globalizada y en constante cambio y de acuerdo con los principios establecidos en su filosofía educativa, la Universidad Iberoamericana (UIA) ha diseñado y puesto en operación nuevos planes de estudios quecontribuyan a la formación integral de sus estudiantes de licenciatura. Esta tarea se llevó a cabo con base en lo establecido en el Marco Conceptual para la revisión curricular del SEUIA[1].
Se ha puesto especial cuidado en la identificación de aquellos elementos que contribuyen a desarrollar en los alumnos la capacidad de desempeñar, de una forma reflexiva, responsable y efectiva, las distintasacciones relacionadas con su vida profesional y personal que le permitan responder adecuadamente a las necesidades de su entorno. Lo anterior se concreta en lo que la UIA ha denominado Competencias Genéricas[2], a desarrollar en todas las licenciaturas de la universidad.
La finalidad del presente documento es proporcionar a los profesores de licenciatura algunos elementos para comprender yfacilitar el desarrollo en el aula de dichas competencias.
En la literatura sobre competencias existe una amplia gama de definiciones que responden a diferentes necesidades y filosofías. Para la UIA, una competencia se define como “la interacción de un conjunto estructurado y dinámico de conocimientos, valores, habilidades, actitudes y principios que intervienen en el desempeño reflexivo, responsable yefectivo de tareas, transferible a diversos contextos específicos”[3].
A partir de un análisis del Perfil Ideal del Egresado de la UIA, se han identificado las siguientes competencias genéricas:
1. Comunicación
2. Liderazgo intelectual
3. Organización de personas y ejecución de tareas
4. Innovación y cambio
5. Perspectiva global humanista
6. Manejo de sí
Además delas anteriores, cada programa de licenciatura ha definido competencias propias de su área, a las que se ha denominado competencias específicas.
El desarrollo de competencias genéricas no pretende ser un trabajo independiente o desvinculado de los contenidos y objetivos de aprendizaje que los alumnos deben cubrir. Por el contrario, las competencias deben desarrollarse como parte del trabajo queel profesor y los alumnos realizan diariamente en el aula, abordando los contenidos de una forma diferente.
Para trabajar en el aula las competencias genéricas, es necesario contemplar los siguientes aspectos:
• En cada una de las materias de los diferentes programas de la UIA se tiene contemplado desarrollar una, dos o hasta tres competencias. Para ello, es fundamental que lacoordinación le proporcione al profesor la Guía de Estudios Modelo de su materia. En la sección denominada “Importancia de la Materia” se detallan cuál o cuáles competencias se pretende desarrollar en ella.
• Las competencias se encuentran interrelacionadas entre sí, por lo que cada materia contribuirá, de una u otra forma, al desarrollo de las seis, pero es importante que usted ponga especial atenciónen el desarrollo de las competencias señaladas en la Guía de Estudios Modelo de su materia.
• La formación de competencias en los alumnos es un proceso, es decir, no se espera que al término del semestre éstos hayan desarrollado por completo la(s) competencia(s) propuestas en la guía sino que cada materia contribuya al desarrollo progresivo de las mismas a lo largo del plan de estudios.
Acontinuación se presentan los criterios de desempeño de cada competencia y algunas orientaciones didácticas para propiciar su desarrollo en los alumnos.
CRITERIOS DE DESEMPEÑO
En este apartado se presenta la definición de cada una de las competencias genéricas con los elementos que las constituyen, tal como están establecidas en el marco conceptual de la UIA[4]. Además de lo...
PARA LA FORMACIÓN EN COMPETENCIAS GENÉRICAS DE LA UIA
Primavera 2005
INTRODUCCIÓN
En respuesta a las demandas de una sociedad globalizada y en constante cambio y de acuerdo con los principios establecidos en su filosofía educativa, la Universidad Iberoamericana (UIA) ha diseñado y puesto en operación nuevos planes de estudios quecontribuyan a la formación integral de sus estudiantes de licenciatura. Esta tarea se llevó a cabo con base en lo establecido en el Marco Conceptual para la revisión curricular del SEUIA[1].
Se ha puesto especial cuidado en la identificación de aquellos elementos que contribuyen a desarrollar en los alumnos la capacidad de desempeñar, de una forma reflexiva, responsable y efectiva, las distintasacciones relacionadas con su vida profesional y personal que le permitan responder adecuadamente a las necesidades de su entorno. Lo anterior se concreta en lo que la UIA ha denominado Competencias Genéricas[2], a desarrollar en todas las licenciaturas de la universidad.
La finalidad del presente documento es proporcionar a los profesores de licenciatura algunos elementos para comprender yfacilitar el desarrollo en el aula de dichas competencias.
En la literatura sobre competencias existe una amplia gama de definiciones que responden a diferentes necesidades y filosofías. Para la UIA, una competencia se define como “la interacción de un conjunto estructurado y dinámico de conocimientos, valores, habilidades, actitudes y principios que intervienen en el desempeño reflexivo, responsable yefectivo de tareas, transferible a diversos contextos específicos”[3].
A partir de un análisis del Perfil Ideal del Egresado de la UIA, se han identificado las siguientes competencias genéricas:
1. Comunicación
2. Liderazgo intelectual
3. Organización de personas y ejecución de tareas
4. Innovación y cambio
5. Perspectiva global humanista
6. Manejo de sí
Además delas anteriores, cada programa de licenciatura ha definido competencias propias de su área, a las que se ha denominado competencias específicas.
El desarrollo de competencias genéricas no pretende ser un trabajo independiente o desvinculado de los contenidos y objetivos de aprendizaje que los alumnos deben cubrir. Por el contrario, las competencias deben desarrollarse como parte del trabajo queel profesor y los alumnos realizan diariamente en el aula, abordando los contenidos de una forma diferente.
Para trabajar en el aula las competencias genéricas, es necesario contemplar los siguientes aspectos:
• En cada una de las materias de los diferentes programas de la UIA se tiene contemplado desarrollar una, dos o hasta tres competencias. Para ello, es fundamental que lacoordinación le proporcione al profesor la Guía de Estudios Modelo de su materia. En la sección denominada “Importancia de la Materia” se detallan cuál o cuáles competencias se pretende desarrollar en ella.
• Las competencias se encuentran interrelacionadas entre sí, por lo que cada materia contribuirá, de una u otra forma, al desarrollo de las seis, pero es importante que usted ponga especial atenciónen el desarrollo de las competencias señaladas en la Guía de Estudios Modelo de su materia.
• La formación de competencias en los alumnos es un proceso, es decir, no se espera que al término del semestre éstos hayan desarrollado por completo la(s) competencia(s) propuestas en la guía sino que cada materia contribuya al desarrollo progresivo de las mismas a lo largo del plan de estudios.
Acontinuación se presentan los criterios de desempeño de cada competencia y algunas orientaciones didácticas para propiciar su desarrollo en los alumnos.
CRITERIOS DE DESEMPEÑO
En este apartado se presenta la definición de cada una de las competencias genéricas con los elementos que las constituyen, tal como están establecidas en el marco conceptual de la UIA[4]. Además de lo...
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