Lic. Periodismo

Educación de los tolupanes

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SIN EDUCACIÓN.-

Tolupanes se apropian del saber
Este año la etnia tolupán recibirá 61 docentes. Los futuros maestros tienen dos años de recibir clases los fines de semana en la escuela Normal Mixta Pedro Nufio de la ciudad capital[pic]

Los alumnos, en su mayoría adultos, se esfuerzan por lograr las mejores calificaciones.

En materia educativarequieren que a través del Programa Hondureño de Educación Comunitaria se contraten más maestros que puedan hablar la lengua tol y la enseñen a los niños de la comunidad, para que no se pierda la cultura. “Pedimos al Presidente de la República que cree algún fondo para contratar más maestros para que nuestros niños puedan hablar y escribir bien el tol”, dijo. En materia de salud demandan que sefortalezca el centro asistencial con la dotación de personal y medicamentos. En la Flor existen seis tribus, unos cuatro mil tolupanes.



Los puntos claves que nos tienen preocupados son la educación, salud y alimentación”, manifestó José Sevilla, presidente de la Asociación de Comunidades Indígenas Tolupanes de la Montaña de la Flor. Con educación, salud y alimentacion se podresa

ConstituciónPolítica de la República de Honduras de 1982
Artículo 6. El idioma oficial de Honduras es el español. El Estado protegerá su pureza e incrementará su enseñanza .
La oficialización de la política bilingüe e intercultural en Honduras
El 3 de agosto de 1994 se aprobó el Acuerdo Presidencial Nº 0719-EP. En este documento, entre otros aspectos, se señala:
- El Estado hondureño reconoce "el carácterpluricultural y plurilingüístico de la sociedad hondureña y asume dicha diversidad como recurso para el desarrollo interno, en particular para el desarrollo integral de las comunidades nacionales."
- La Educación Bilingüe Intercultural propiciará el rescate, potenciación y desarrollo de las lenguas y culturas indígenas; al mismo tiempo, permitirá a los estudiantes indígenas, el adecuado manejo dela lengua oficial, así como el de los elementos estratégicos de la cultura nacional y universal, en tanto estos contribuyen al desarrollo integral de dichas etnias y de toda la sociedad.
- La Educación Bilingüe Intercultural promoverá un bilingüismo de mantenimiento para rescatar y desarrollar las lenguas vernáculas.
- Para las etnias que poseen una lengua a punto de extinguirse o que hanperdido definitivamente su lengua vernácula y ahora son monolingües en español, la educación partirá de la cultura ancestral, sin desmedro de facilitar el acceso y manejo de la cultura nacional y universal.
- Para la modalidad de la Educación Bilingüe Intercultural y en vista de la prioridad estatal a favor de una población cuya lengua dominante es la lengua vernácula, la política de educación será debilingüismo en lenguas vernáculas maternas, como medio principal de comunicación pedagógica y de rescate y desarrollo de estas mismas lenguas.
- Institucionalizar la Educación Bilingüe Intercultural mediante la creación del programa Nacional de Educación Para las Etnias Autóctonas de Honduras, PRONEEAH, en sus modalidades Bilingüe e Intercultural, que dependerá de la Secretaria de EducaciónPública.
- El PRONEEAH tendrá a cargo la planificación, organización desarrollo, supervisión y evaluación de los recursos educativos que faciliten y tecnifiquen la educación de las poblaciones indígenas y afroantillanas del país

Programa educativo
José Cecilio Baide, director de la Escuela Normal Mixta Pedro Nufio, explicó que la formación de los tolupanes se ha logrado gracias al Programa Nacionalde Educación para la Etnias Autóctonas y Afroantillanas de Honduras (Proneeaah).
Por medio de Proneeaah los alumnos reciben las clases de forma gratuita, debido a que la organización paga el servicio que prestan los maestros.
El Proneeaah fue creado mediante el Acuerdo Presidencial número 0719-EP en 1994 en reconocimiento de la diversidad pluricultural y plurilingüística de Honduras
Esta...