Lic Primaria

1.-ANALISIS DE UNA SECUENCIA, CORRECCIÓN E INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
GRADO BLOQUE | ANALISIS DE LA SECUENCIA DIDACTICA |
Estructura | ¿Incluye los tres momentos didácticos básicos, inicio, desarrollo y cierre?¿Existe congruencia entre aprendizajes esperados, productos y competencias?¿Esaplicable? | Si, incluye los tres momentos básicos.Sí, hay congruencia entre estos tres elementos.Si, ya que cuenta con los elementos esenciales para la realización de las actividades y la adquisición del aprendizaje esperado. |
Integración del campo y conexión con otras asignaturas | Correlación de competencias y aprendizajes esperados de las asignaturas del campo.Identificación decompetencias y aprendizajes esperados de asignaturas de otros campos. | Si existe correlación entre los competencias y os aprendizajes esperados, de ambas asignaturas.En mi opinión las competencias y los aprendizajes, que se relacionan son con el campo de lenguaje y comunicación, más que la del campo de pensamiento matemático. |
Descripción de la secuencia didáctica considerando el enfoque de desarrollode competencias | Actividad de inicioProblematización: identificación de una situación problema.Recuperación de aprendizajes previos.Se plantea un reto abordable para el alumno.Actividades de desarrolloSe favorece la creación de zonas de desarrollo próximo.InvestigaciónEvaluación formativa.Actividades para el de desarrollo del pensamiento crítico.Movilización de recursos para la construcción decompetencias.Actividades de cierre.Elaboración de productos o resoluciónIntegración de productos o proyectosEvaluación, autoevaluación o coevaluación. | En las actividades a realizar, no encontré problema alguno para su desarrollo. Las actividades si proporcionan la adquisición y recuperación de aprendizajes ya que investiga; si plantea retos para los pequeños, ya que investigan, analizan yrecopilan información para la realización de sus actividades.Si, el profesor los apoya durante la realización de las actividades realimentando la información que ellos muestran.Si favorece la investigación en los alumnos, lo que observe en el proyecto, es que se utiliza videos e internet, en mi opinión la información o recurso a utilizar, tienen que ser aquellos que el entorno nos proporcione, puescomo sabemos no en todas las escuelas se cuenta con la tecnología necesaria para llevar a cabo las actividades.En todo momento se maneja la evaluación formativa con los pequeños, pues cada actividad permite ver los aprendizajes adquiridos.las actividades que desarrollan con los pequeños en esta etapa, ayudan al niño a desarrollar su pensamiento crítico, pues los pone analizar, indagar yrecopilar la información necesaria.Los recursos que se utilizan para desarrollar las actividades aparte de ser llamativos y fáciles de manejar, permiten la construcción de competencias, Si se elaboraron productos o trabajos como resultados de las actividad,Una vez realizado los productos o trabajos, se utilizan para reforzar la actividad y los aprendizajes y que los alumnos tengan un conocimiento másclaro del tema y un aprendizaje significativo.Para finalizar se evalúa los conocimientos de los alumnos con los productos que realizaron y los aprendizajes que obtuvieron, la autoevaluación en todo momento se dio ya, cuando los alumnos se interrogaban sobre el tema, analizaban y buscaban la respuesta a sus preguntas, al igual de la coevaluación pues entre todos se apoyaban para obtener lainformación del tema o la realización de la actividad. |
Enfoques de las asignaturas | Incorpora los principios pedagógicosConsidera la etapa de desarrollo de niñas y niños.Favorece el aprendizaje significativo.Favorece la socioafectividad.Favorece la autonomía.Favorece el aprendizaje grupal y cooperativo.Favorece la conciencia de sí y la integración de la corporeidad.Favorece el respeto a la...