LIC. RAFAEL
Páginas: 11 (2701 palabras)
Publicado: 19 de mayo de 2014
REPRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE LOS DATOS DE LA VARIABLE FAIR PLAY (JUEGO LIMPIO)
Por:
RAFAEL H BERNAL GARZÓN
ASESOR
Dr. (PH.D) ÁLVARO JOSÉ GRACIA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
FACULTAD DE EDUCACIÓN FÍSICA
PROGRAMA DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA
SANTAFÉ DE BOGOTÁ D.C.
1998
REPRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE LOS DATOS DE LA VARIABLE FAIRPLAY (JUEGO LIMPIO)
INTRODUCCIÓN
El deporte puede responder a numerosas exigencias fisiológicas, psicológicas y sociales del hombre. Sobre todo, puede aportar a cada uno, cualesquiera que sean su edad y su condición física, posibilidades de expansión y enriquecimiento de las relaciones individuales y colectivas. Igualmente, puede contribuir de muy diversas formas a mejorar lacalidad de vida. Además se ve afectado por diversas situaciones en las que debemos decidir y actuar de determinada forma. La norma de nuestros actos está regida, lo sepamos o no, por diferentes caracteres que nos llevan a asumir una posición específica frente a un problema. En la actividad deportiva la interacción y participación con los demás competidores dan origen a una gran variedad demomentos en donde se ponen a prueba nuestro sentido común y forma de pensar. El juicio que nosotros hacemos de dichas situaciones y la forma en que actuamos, la puesta en marcha de éste juicio, es a lo que hace referencia el Fair Play.
El presente trabajo está realizado con el objetivo de definir y estructurar el concepto de “Fair Play”, a fin de clarificarlo y darle cabida práctica en su campoespecífico, para lograr una idea clara sobre el nivel de conocimiento del grupo de VI semestre de Educación Física de la Universidad Pedagógica Nacional, se llevó a cabo, en la asignatura de Pedagogía y Didáctica de la Educación Física, un pre - test sobre la variable Fair Play. Dicha información será luego analizada y comparada con el marco teórico que es resultado de la investigación bibliográfica yla recopilación de información.
OBJETIVOS
GENERAL
Analizar y evaluar, a través de la aplicación de un pre test, el nivel de conocimiento de los estudiantes de la Asignatura Pedagogía y Didáctica, grupo 02, VI semestre de la carrera de Licenciatura en Educación Física de la Universidad Pedagógica Nacional, sobre la variable Fair Play (Juego Limpio). Teniendo como referencia principal sugrado estructural y conceptual.
ESPECÍFICOS
Realizar una breve reseña histórica del término Fair Play.
Determinar el concepto funcional más evolucionado de Fair Play y definir el campo práctico de este.
Analizar los errores gramaticales y semánticos que se presentan en los individuos realizadores del pre - test y presentar sugerencias para la rectificación de dichas deficiencias.MARCO TEÓRICO
En la antigüedad los códigos en que se basaban las conductas personales y de comunidad estaban muy relacionados a las virtudes admiradas en los héroes, los códigos legales que definían la conducta aceptable y no aceptable e instrucciones técnicas formaban parte del arquetipo de ciudadano modelo.
A mediados del siglo XVI, en Inglaterra el concepto se asociaba en su mayorparte con los deportes practicados en las escuelas privadas de élite y era utilizado como un vehículo pedagógico para moldear el carácter.
Las funciones del ideal de juego limpio se podían resumir en dos:
1. Constituían una regla para la práctica deportiva, así se aseguraba el equilibrio entre el objetivo de competir y la inclinación a jugar.
2. Estos ideales de moralidad sostenidos por lasclases sociales superiores funcionaban como demarcación entre una clase media trabajadora cada vez más amenazadora.
Para entonces, como ahora, “Juego limpio” significaba un comportamiento honorable y leal hacia las reglas escritas o no escritas.
En el siglo XIX, el concepto de juego limpio recibió un contenido de valor ligado de forma evidente a las clases superiores de la sociedad,...
REPRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE LOS DATOS DE LA VARIABLE FAIR PLAY (JUEGO LIMPIO)
Por:
RAFAEL H BERNAL GARZÓN
ASESOR
Dr. (PH.D) ÁLVARO JOSÉ GRACIA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
FACULTAD DE EDUCACIÓN FÍSICA
PROGRAMA DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA
SANTAFÉ DE BOGOTÁ D.C.
1998
REPRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE LOS DATOS DE LA VARIABLE FAIRPLAY (JUEGO LIMPIO)
INTRODUCCIÓN
El deporte puede responder a numerosas exigencias fisiológicas, psicológicas y sociales del hombre. Sobre todo, puede aportar a cada uno, cualesquiera que sean su edad y su condición física, posibilidades de expansión y enriquecimiento de las relaciones individuales y colectivas. Igualmente, puede contribuir de muy diversas formas a mejorar lacalidad de vida. Además se ve afectado por diversas situaciones en las que debemos decidir y actuar de determinada forma. La norma de nuestros actos está regida, lo sepamos o no, por diferentes caracteres que nos llevan a asumir una posición específica frente a un problema. En la actividad deportiva la interacción y participación con los demás competidores dan origen a una gran variedad demomentos en donde se ponen a prueba nuestro sentido común y forma de pensar. El juicio que nosotros hacemos de dichas situaciones y la forma en que actuamos, la puesta en marcha de éste juicio, es a lo que hace referencia el Fair Play.
El presente trabajo está realizado con el objetivo de definir y estructurar el concepto de “Fair Play”, a fin de clarificarlo y darle cabida práctica en su campoespecífico, para lograr una idea clara sobre el nivel de conocimiento del grupo de VI semestre de Educación Física de la Universidad Pedagógica Nacional, se llevó a cabo, en la asignatura de Pedagogía y Didáctica de la Educación Física, un pre - test sobre la variable Fair Play. Dicha información será luego analizada y comparada con el marco teórico que es resultado de la investigación bibliográfica yla recopilación de información.
OBJETIVOS
GENERAL
Analizar y evaluar, a través de la aplicación de un pre test, el nivel de conocimiento de los estudiantes de la Asignatura Pedagogía y Didáctica, grupo 02, VI semestre de la carrera de Licenciatura en Educación Física de la Universidad Pedagógica Nacional, sobre la variable Fair Play (Juego Limpio). Teniendo como referencia principal sugrado estructural y conceptual.
ESPECÍFICOS
Realizar una breve reseña histórica del término Fair Play.
Determinar el concepto funcional más evolucionado de Fair Play y definir el campo práctico de este.
Analizar los errores gramaticales y semánticos que se presentan en los individuos realizadores del pre - test y presentar sugerencias para la rectificación de dichas deficiencias.MARCO TEÓRICO
En la antigüedad los códigos en que se basaban las conductas personales y de comunidad estaban muy relacionados a las virtudes admiradas en los héroes, los códigos legales que definían la conducta aceptable y no aceptable e instrucciones técnicas formaban parte del arquetipo de ciudadano modelo.
A mediados del siglo XVI, en Inglaterra el concepto se asociaba en su mayorparte con los deportes practicados en las escuelas privadas de élite y era utilizado como un vehículo pedagógico para moldear el carácter.
Las funciones del ideal de juego limpio se podían resumir en dos:
1. Constituían una regla para la práctica deportiva, así se aseguraba el equilibrio entre el objetivo de competir y la inclinación a jugar.
2. Estos ideales de moralidad sostenidos por lasclases sociales superiores funcionaban como demarcación entre una clase media trabajadora cada vez más amenazadora.
Para entonces, como ahora, “Juego limpio” significaba un comportamiento honorable y leal hacia las reglas escritas o no escritas.
En el siglo XIX, el concepto de juego limpio recibió un contenido de valor ligado de forma evidente a las clases superiores de la sociedad,...
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