LICENCIADA EN EDUCACIÓN INTEGRAL
Páginas: 9 (2079 palabras)
Publicado: 26 de diciembre de 2014
El reciclaje vía para mejorar la educación.
Conocer y aplicar estrategias en Venezuela
Ana C. Machado
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMNTAL
ROMULO GALLEGOS
ZARAZA VENEZUELA
anamachado1704@hotmail.com
Este artículo pretende exponer ideas de sumo interés ligadas l reciclaje en el
campo educativo venezolano, proponiendo el desecho de materiales sólidos para
mejorar la calidad educativa. Estoimplica considerar investigar en el campo
educativo, acerca d4 la educación y el reciclaje, realidad del reciclaje, a quienes
beneficia el reciclaje y reciclaje para concientizar.
Palabras claves: Educación, concientización, cuidar, transformar.
Recycling means to improve education. Know
and apply strategies in Venezuela
This article aims to present ideas of great interest linked lrecycling in the
Venezuelan Education, proposing the disposal of solid materials to improve
educational quality. This involves considering research in education, and
education about recycling, recycling actually, who benefit from recycling and
recycling awareness.
Keywords: Education, awareness, caring, transform.
1 Investigar en el campo educativo:
La investigación es esencial en cualquierámbito y si es
en el campo
educativo más rápido y debe ser rigurosa y cuidadosamente realizada. De este
modo
Kerlinger
(1975),
“sistemática, controlada, empírica y critica de
preposiciones hipotéticas sobre las presumidas relaciones entre fenómenos
naturales”. Al decir que es sistemática y controlada implica que
hay una
disciplina constante para hacer investigación, en pocaspalabras hacer
investigación se debe tener la disposición necesaria en forma cuidadosa y
precavida. Asimismo todo investigador
debe tener cuatros habilidades para
alcanzar el éxito observar, escuchar, escribir y hablar además debe ser organizado.
2 Acerca de la educación y el reciclaje:
La educación es un proceso de socialización formal de los individuos de una
sociedad. Teniendocomo meta educar para la vida siendo los estudiantes los
protagonistas de múltiples interacciones sociales además debe ser integral; para
alcanzar una visión compleja y comprometida de la realidad. De este modo,
PauloFreire (2004), concibe a la educación como un proceso que sirve para que
los y las estudiantes y los maestros y maestras “… aprendan a leer la realidad para
escribir su historia”,lo cual supone comprender críticamente su mundo y actuar
para transformarlo.
El reciclaje forma parte de la Educación Ambiental, es por ello que en este
artículo se debe comenzar tomando en consideración dicha temática, logrando
detectar que la misma, tiene antecedentes en estudios de la naturaleza, la
conservación, campamentos y en el campo educativo. Sin embargo, el término
educaciónambiental no se empezó a emplear sino hasta finales de los años 60 y
principio de los 70, momento en el que se comienza a mostrar un interés y una
preocupación por el medio ambiente.
A nivel mundial La Unión Europea es la región con mayor conciencia sobre los
impactos de la acumulación de desechos y con los mayores mecanismos para
hacer frente a este problema. La falta de recursos económicos yhumanos e
institucionales no permite que el desarrollo del reciclaje en América Latina se
produzca en igual condiciones que en la Unión Europea y Norteamérica. La falta
del uso de tecnologías limpias, el bajo contenido de materiales de reciclaje que
producen los hogares y problemas de organización entre los agentes económicos y
el Estado, no permiten que en la región desarrollen cadenasformales para el
manejo de residuos como en países desarrollados
Lo expuesto, no implica que anteriormente no se presentaran actuaciones a
favor de este aspecto sólo que eran mínimas y aisladas. Los conocimientos eran
vacíos y su importancia no era relevante. Se crea dicho término como respuesta
necesaria ante el comportamiento de la sociedad humana en la que no se respetaba
ninguno de los...
Conocer y aplicar estrategias en Venezuela
Ana C. Machado
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMNTAL
ROMULO GALLEGOS
ZARAZA VENEZUELA
anamachado1704@hotmail.com
Este artículo pretende exponer ideas de sumo interés ligadas l reciclaje en el
campo educativo venezolano, proponiendo el desecho de materiales sólidos para
mejorar la calidad educativa. Estoimplica considerar investigar en el campo
educativo, acerca d4 la educación y el reciclaje, realidad del reciclaje, a quienes
beneficia el reciclaje y reciclaje para concientizar.
Palabras claves: Educación, concientización, cuidar, transformar.
Recycling means to improve education. Know
and apply strategies in Venezuela
This article aims to present ideas of great interest linked lrecycling in the
Venezuelan Education, proposing the disposal of solid materials to improve
educational quality. This involves considering research in education, and
education about recycling, recycling actually, who benefit from recycling and
recycling awareness.
Keywords: Education, awareness, caring, transform.
1 Investigar en el campo educativo:
La investigación es esencial en cualquierámbito y si es
en el campo
educativo más rápido y debe ser rigurosa y cuidadosamente realizada. De este
modo
Kerlinger
(1975),
“sistemática, controlada, empírica y critica de
preposiciones hipotéticas sobre las presumidas relaciones entre fenómenos
naturales”. Al decir que es sistemática y controlada implica que
hay una
disciplina constante para hacer investigación, en pocaspalabras hacer
investigación se debe tener la disposición necesaria en forma cuidadosa y
precavida. Asimismo todo investigador
debe tener cuatros habilidades para
alcanzar el éxito observar, escuchar, escribir y hablar además debe ser organizado.
2 Acerca de la educación y el reciclaje:
La educación es un proceso de socialización formal de los individuos de una
sociedad. Teniendocomo meta educar para la vida siendo los estudiantes los
protagonistas de múltiples interacciones sociales además debe ser integral; para
alcanzar una visión compleja y comprometida de la realidad. De este modo,
PauloFreire (2004), concibe a la educación como un proceso que sirve para que
los y las estudiantes y los maestros y maestras “… aprendan a leer la realidad para
escribir su historia”,lo cual supone comprender críticamente su mundo y actuar
para transformarlo.
El reciclaje forma parte de la Educación Ambiental, es por ello que en este
artículo se debe comenzar tomando en consideración dicha temática, logrando
detectar que la misma, tiene antecedentes en estudios de la naturaleza, la
conservación, campamentos y en el campo educativo. Sin embargo, el término
educaciónambiental no se empezó a emplear sino hasta finales de los años 60 y
principio de los 70, momento en el que se comienza a mostrar un interés y una
preocupación por el medio ambiente.
A nivel mundial La Unión Europea es la región con mayor conciencia sobre los
impactos de la acumulación de desechos y con los mayores mecanismos para
hacer frente a este problema. La falta de recursos económicos yhumanos e
institucionales no permite que el desarrollo del reciclaje en América Latina se
produzca en igual condiciones que en la Unión Europea y Norteamérica. La falta
del uso de tecnologías limpias, el bajo contenido de materiales de reciclaje que
producen los hogares y problemas de organización entre los agentes económicos y
el Estado, no permiten que en la región desarrollen cadenasformales para el
manejo de residuos como en países desarrollados
Lo expuesto, no implica que anteriormente no se presentaran actuaciones a
favor de este aspecto sólo que eran mínimas y aisladas. Los conocimientos eran
vacíos y su importancia no era relevante. Se crea dicho término como respuesta
necesaria ante el comportamiento de la sociedad humana en la que no se respetaba
ninguno de los...
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