LICENCIADA EN EDUCACION PREESCOLAR

Diseño y aplicación de
para Preescolar

SITUACIONES DIDÁCTICAS

“Diseño y aplicación de situaciones didácticas. Educación Preescolar” forma
parte de la Colección de Propuestas Académicas para la Formación Docente en
el D.F. y fue elaborado bajo la coordinación de la Dirección de Actualización y
Centros de Maestros (DAyCdM).

Coordinación General:
Adela Guerrero ReyesCoordinación Académica:
José Juan García Ávalos

Autores:
Magdalena Cázares Villa
Juana Gloria Jiménez Martínez

ISBN en trámite
México, D.F., noviembre de 2009

2

DESCRIPCIÓN DEL CURSO
Presentación
Centrar la mirada en las necesidades de la escuela y el colectivo docente y, atenderlas
de manera pertinente y oportuna, es uno de los objetivos prioritarios de la Dirección de
Actualizacióny Centros de Maestros (DAyCdM), más aún en estos momentos en los que la
educación se encuentra en un proceso de renovación que implica no sólo cambios curriculares sino una manera diferente de concebir la práctica docente.
En esta perspectiva, la DAyCdM ofrece la opción formativa denominada “Colección
de Propuestas Académicas de Formación Continua para el D.F.” integrada por diez Cursos,cuya intención es apoyar a los y las docentes de educación básica en servicio en la apropiación del nuevo modelo educativo.
Las temáticas generales que se abordan en la Colección son las siguientes:

•
•
•
•
•
•
•
•
•
•

Situaciones Didácticas en Preescolar
Español
Matemáticas
Ciencias
Formación Cívica y Ética
Adolescencia y aprendizaje
Nuevas Tecnologías de laInformación y la Comunicación (TIC’s)
La Evaluación para la mejora educativa
Habilidades Directivas
La Asesoría en la Escuela

Cada una de las Propuestas Académicas que integran esta Colección, a cargo de especialistas,- docentes e investigadores-, con una gran trayectoria académica y experiencia en
aula, permite una aproximación a la realidad escolar actual, ya que el contenido de ellascorresponde al nuevo enfoque por competencias que la Reforma Integral de la Educación
Básica ha adoptado.
El material que ahora tiene en sus manos, es para ser trabajado bajo una modalidad
presencial, dándole la posibilidad de formar parte de un diálogo académico en donde el
análisis y la reflexión serán elementos esenciales para el mejoramiento de su desempeño
profesional y así, adquirirherramientas básicas para renovar sus conocimientos y fortalecer
su quehacer docente.
Estamos seguros de que este esfuerzo que invierte en su Formación Continua se verá
reflejado positivamente en su labor educativa y, sobre todo en la calidad de los aprendizaje
de sus alumnas y alumnos.

3

DESCRIPCIÓN DEL CURSO

Contenido
DESCRIPCIÓN DELCURSO�������������������������������������������������������������������������������������� 6
Propósitos�������������������������������������������������������������������������������������������������������� 11
GUÍA DEL PARTICIPANTE��������������������������������������������������������������������������������������� 12
PRIMERA SESIÓN
Cómo se enseña en preescolar. Algunos contrastes������������������������������������������� 13
SEGUNDA SESIÓN
Cómo se enseña en preescolar. Situaciones deaprendizaje������������������������������ 19
TERCERA SESIÓN
Los niños, las niñas y el lenguaje���������������������������������������������������������������������� 23
CUARTA SESIÓN
Los niños, las niñas y el lenguaje���������������������������������������������������������������������� 26
QUINTA SESIÓN
Los niños, las niñas y laciencia������������������������������������������������������������������������ 31
SEXTA SESIÓN
Los niños, las niñas y la ciencia������������������������������������������������������������������������ 38
ANTOLOGÍA����������������������������������������������������������������������������������������������������������� 42
ANEXO 1
Planificación didáctica: ¿cómo y por...