licenciada en educacion

La educación de las masas es el problema fundamental de los países en desarrollo, una educación que, liberada de todos los rasgos alienantes, constituya una fuerza posibilitadora del cambio y sea impulso de libertad. P 1… relacionarlo con lo de sujeto y sujeción como condición para poder llegar a ser liberado por ello nace la importancia de tener en cuenta primero la individuación



Laalfabetización, y por consiguiente toda la tarea de educar sólo es auténticamente humanista en la medida en que procure la integración del individuo a su realidad nacional, en la medida en que pierda el miedo a la libertad: en la medida en que pueda crear en el educando un proceso de recreación, de búsqueda, de independencia y, a la vez, de solidaridad. Construcción del si mismo con el otro…. Solo secontruye la mismidad desde la consideración de la otredad p1

TIPOS DE INVESTIGACIÓN (RESUMEN) CARACTERÍSTICAS BÁSICAS
Histórica: Busca reconstruir el pasado de manera objetiva, con base en evidencias documentales confiables. Se aplica no sólo a la historia sino también a las ciencias de la naturaleza, al derecho, la medicina o cualquier otra disciplina científica y o social. 1. Depende defuentes primarias y de fuentes secundarias.
2. Somete los datos a crítica interna y externa.
Descriptiva: Comprende la descripción, es una forma de estudio para saber quién, dónde, cuándo, cómo y por qué del sujeto del estudio o área de interés. Explica perfectamente las características de cualquier conjunto de sujetos. Se interesa en describir.
2. No está interesada en explicar.Experimental: Es aquella que permite con más seguridad establecer relaciones de causa y efecto. Se presenta mediante la manipulación de una variable experimental no comprobada, en condiciones rigurosamente comprobadas, con el fin de describir de qué modo o por qué causa se produce una situación o acontecimiento particular Usa grupo experimental y de control.
2. El investigador manipula el factorsupuestamente causa.
3. Usa procedimientos al azar para la selección y asignación de sujetos y tratamiento.
4. Es artificial y restrictiva.
Exploratoria: Su objetivo es examinar un tema o problema de investigación poco estudiado o que no ha sido abordado antes. Nos sirve para aumentar el grado de familiaridad con fenómenos relativamente desconocidos. 1. Formula problemas paraestudios más precisos o para desarrollo de hipótesis.
2. Establece prioridades para futuras investigaciones.
3. Recopila información acerca de un problema que luego se dedica a un estudio especializado y particular.
4. Aumenta el conocimiento respecto al problema.
5. Aclara conceptos.
Explicativa: Van más allá de la descripción de conceptos o fenómenos o del establecimiento derelaciones entre conceptos, estando dirigidos a responder a las causas de los eventos físicos o sociales. 1. Se centra en explicar por qué ocurre un fenómeno y en qué condiciones se da éste, o por qué dos o más variables están relacionas.
2. Son más estructuradas que las demás clases de investigación y de hecho incluyen los propósitos de ellas (exploración, descripción ycorrelación), además de que proporcionan un sentido de entendimiento del fenómeno al que hacen referencia
Documental
Se aplica al aprendizaje de las técnicas de organización y manejo del trabajo con documentos y a los procedimientos para la elaboración de las diferentes formas que adopta una investigación de este tipo. Es aquella que se realiza a través de la consulta de documentos. Adoptadiferentes formas, siendo las más usuales: monografía, ensayos, informes, estadísticas, investigaciones, memorias, trabajo didáctico, anales, historia, historiografía, técnica y ciencia
2. La investigación documental para el estudio de las ciencias sociales se divide en bibliográfica, hemerográfica, audiogràfica, videográfica, iconográfica.
De Campo: Las que se efectúan en el lugar y tiempo real...