Licenciada En Teatro

¿Abrir o cerrar?
Ana Victoria Jiménez Contreras

Cuando alguien busca-continuó Sidartha- fácilmente puede ocurrir que su ojo sólo se fije en lo que busca; pero como no lo halla, tampoco deja entrar en su ser otra cosa, no puede absorber ninguna otra cosa, pues se concentra en lo que busca. Tiene un fin y esta obsesionado con él. Buscar significa tener un objetivo. Encontrar, sin embargo,significa estar libre, abierto, no tener ningún fin. Tú, venerable, quizá eres realmente uno que busca, pues persiguiendo tú objetivo, no ves muchas cosas que están a la vista.Sidartha, Hermann Hesse |

Al hablar de mentalidad nos adentramos en un universo que rige el hacer de una vida, en otras palabras, el concepto mencionado se conforma por leyes, reglas o ejes que indican cómo, por qué y hacíadónde se mueve el individuo. Las decisiones de las personas devienen de las estructuras que forjan su mentalidad.
Algunos psicólogos plantean que dichas estructuras se aprenden en la infancia (donde construyen sus cimientos) y marcan de manera definitiva los movimientos del ser humano en el futuro. Pero más allá de este planteamiento, lo que se puede afirmar es que la mentalidad comanda lapraxis del individuo.
En ocasiones he escuchado o leído “es una persona de estructuras cerradas” ò “su mentalidad es tan abierta”, y otras frases que van por el mismo sentido. Respecto a estas frases, digamos que estas son convencionales y manifiestan en su contenido que las estructuras cerradas impiden el acceso o cambio de información y conducta en las personas, es un equivalente a la palabralimitada. Por su parte las estructuras abiertas admiten nueva y diversa información transformando su conducta.
Ahora bien, educación es el proceso en el cual un individuo o varios individuos aportan de manera consciente o inconsciente elementos a otro individuo que a su vez los aplicara al accionar.
Este proceso se puede dar a través de acciones, imágenes, sonidos, etc., por ejemplo losanuncios publicitarios educan de alguna manera a la población que los consume. De aquí podemos hablar de educación formal e informal, la primera entendida como la institucional, y la segunda adquirida por la experiencia del individuo en la convivencia con el contexto.
En la educación formal la enseñanza se entiende como un proceso en el que el docente se relacionan con un discente para transmitirconocimiento u otorgarle herramientas que le sirvan para vivir mejor, a través de la enseñanza el alumno aprende, se adapta, conoce y comprende, por supuesto, según su edad y nivel educativo en el que se encuentre.
En este sentido si nos topamos con un maestro de estructuras mentales cerradas, estamos hablando de un ser con dificultades de comunicación, de interesarse por otro individuo, deinvestigar en medios diversos, de actualizarse para mejorar su métodos en la práctica educativa, etc., lo que evidentemente le impide conocer y aprender. Como ejemplo podemos poner los modelos de enseñanza tradicional donde lo importante esta en los contenidos pero no en el alumno y tanto menos en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
En la esquina contraria tenemos a una persona con estructuras mentalesabiertas, que permiten el acceso de nueva información, nuevas experiencias y diversos puntos de vista, pero en algunos casos estas estructuras resultan carentes de objetivos y líneas guías concretas aparte de ser permisibles dentro del aula. De otra forma la primera estructura habla de un modelo de enseñanza tradicional, y la segunda de un modelo como el de las escuelas democráticas de Sudbury(un caso extremo) ò de las aperturas que se están dando en nuestro sistema educativo.
Ambas líneas pueden ocurrir tanto a maestro como alumno, y al verse permeado por alguna de estas dos posibilidades un factor de nuestro binomio, sea maestro o alumno, vuelcan el proceso de enseñanza-aprendizaje que se ha visto permeado desde hace algunos años.
Y es que para enseñarle a alguien primero se...