Licenciada
Páginas: 2 (454 palabras)
Publicado: 11 de junio de 2013
CONSTRUCTIVISMO
Constructivismo. paradigma - enfoque de educación
PARADIGMA CONSTRUCTIVISTA (Constructivismo)
El constructivismo es una posición compartida por diferentes tendencias de lainvestigación psicológica y educativa. Entre ellas se encuentran las teorías de Piaget (1952), Vygotsky (1978), Ausubel (1963), Bruner (1960), y aun cuando ninguno de ellos se denominó comoconstructivista sus ideas y propuestas ilustran las ideas de esta corriente.
El constructivismo es en primer lugar una epistemología, es decir, una teoría que intenta explicar cuál es la naturaleza delconocimiento humano. El constructivismo asume que nada viene de nada. Es decir que conocimiento previo da nacimiento a conocimiento nuevo.
Ideas principales:
* El constructivismo sostiene que elaprendizaje es esencialmente activo. Una persona que aprende algo nuevo, lo incorpora a sus experiencias previas y a sus propias estructuras mentales.
* Cada nueva información es asimilada y depositada enuna red de conocimientos y experiencias que existen previamente en el sujeto.
* El aprendizaje es un proceso activo por parte del alumno que construye conocimientos partiendo de su experiencia eintegrándola con la información que recibe.
* Percibe el aprendizaje como actividad personal enmarcada en contextos funcionales, significativos y auténticos.
Concepción del alumno y de maestro:
Elprofesor cede su protagonismo al alumno, quien asume el papel fundamental en su propio proceso de formación.
Es el alumno quien se convierte en el responsable de su propio aprendizaje, mediante suparticipación y la colaboración con sus compañeros. Es el propio alumno quien deberá lograr relacionar lo teórico con los ámbitos prácticos, situados en contextos reales.
CONSTRUCTIVISMOPSICOLÓGICO:
Desde esta perspectiva el aprendizaje es fundamentalmente un asunto personal.
El motor de esta actividad es el conflicto cognitivo.
Se trata de que exista aprendizaje...
Constructivismo. paradigma - enfoque de educación
PARADIGMA CONSTRUCTIVISTA (Constructivismo)
El constructivismo es una posición compartida por diferentes tendencias de lainvestigación psicológica y educativa. Entre ellas se encuentran las teorías de Piaget (1952), Vygotsky (1978), Ausubel (1963), Bruner (1960), y aun cuando ninguno de ellos se denominó comoconstructivista sus ideas y propuestas ilustran las ideas de esta corriente.
El constructivismo es en primer lugar una epistemología, es decir, una teoría que intenta explicar cuál es la naturaleza delconocimiento humano. El constructivismo asume que nada viene de nada. Es decir que conocimiento previo da nacimiento a conocimiento nuevo.
Ideas principales:
* El constructivismo sostiene que elaprendizaje es esencialmente activo. Una persona que aprende algo nuevo, lo incorpora a sus experiencias previas y a sus propias estructuras mentales.
* Cada nueva información es asimilada y depositada enuna red de conocimientos y experiencias que existen previamente en el sujeto.
* El aprendizaje es un proceso activo por parte del alumno que construye conocimientos partiendo de su experiencia eintegrándola con la información que recibe.
* Percibe el aprendizaje como actividad personal enmarcada en contextos funcionales, significativos y auténticos.
Concepción del alumno y de maestro:
Elprofesor cede su protagonismo al alumno, quien asume el papel fundamental en su propio proceso de formación.
Es el alumno quien se convierte en el responsable de su propio aprendizaje, mediante suparticipación y la colaboración con sus compañeros. Es el propio alumno quien deberá lograr relacionar lo teórico con los ámbitos prácticos, situados en contextos reales.
CONSTRUCTIVISMOPSICOLÓGICO:
Desde esta perspectiva el aprendizaje es fundamentalmente un asunto personal.
El motor de esta actividad es el conflicto cognitivo.
Se trata de que exista aprendizaje...
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