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MINISTERIO DE EDUCACI0N 
DECRET O 2277 DE 1979 
(Septiembre 14) 
EST AT UTO DOCENT E 
Po r  el  c u al  s e ad o p t an  n o r m as  so b r e el  ej er c i c i o  d e l a p r o f es i ó n  d o c en t e. 
El Presidente de la República de Colombia, 
en ejercicio de las f acultades extraordinarias que le confirió la ley 8ª de 1977, y oído el 
concepto de la comisión asesora prevista en el artículo 3 de dicha ley, 
DECRET A:  
CAPIT UL O I 
Definición de contenido y aplicación 
Artículo 1. DEFINICION. El presente decreto establece el régimen especial para regular las 
condiciones de ingreso, ejercicio, estabilidad, ascenso y retiro de las personas que 
desempeñan la prof esión docente en los distintos niveles y modalidades que integran el sistema educativo nacional, excepto el nivel superior que se regirá por normas especiales. 
Artículo 2. PROFESION DOCENTE. Las personas que ejercen la prof esión docente se 
denominan genéricamente educadores. Se entiende por prof esión docente el ejercicio de la 
enseñanza en planteles of iciales y no oficiales de educación en los distintos niveles de que trata este decreto. Igualmente incluye esta definición a los docentes que ejercen f unciones de 
dirección y coordinación de los planteles educativos de supervisión e inspección escolar, de 
programación y capacitación educativa, de consejería y orientación de educando, de educación 
especial, de alf abetización de adultos y demás actividades de educación f ormal autorizadas por el Ministerio de Educación Nacional en los términos que determine el reglamento ejecutivo. 
Artículo 3. EDUCADORES OFICIALES. Los educadores que prestan sus servicios en 
entidades oficiales de orden nacional, departamental, distrital, intendencial, comisarial y 
municipal son empleados of iciales de régimen especial que, una vez posesionados, quedan 
vinculados a la administración por las normas previstas en este decreto, Artículo 4. EDUCADORES NO OFICIALES. A los educadores no of iciales les serán aplicables 
las normas de este decreto sobre escalaf ón nacional docente, capacitación y asimilaciones. En 
los demás aspectos del ejercicio de la prof esión, dichos educadores  se regirán por las normas 
del Código Sustantivo del Trabajo, los pactos y convenciones colectivas y los reglamentos 
internos, según el caso. 
CAPIT UL O II Condiciones generales para ejercer la docencia 
Artículo 5. NOMBRAMIENTOS. A partir de la vigencia de este decreto sólo podrán ser 
nombrados para ejercer la docencia en planteles oficiales de educación quienes posean título 
docente o acrediten estar inscritos en el escalaf ón nacional docente, de conf ormidad con los 
siguientes requerimientos para cada uno de los distintos niv eles del sistema educativo nacional:

Para el nivel pre ­ escolar: peritos o expertos en educación, técnicos o tecnólogos en educación 
con especialización en este niv el, bachilleres pedagógicos, licenciados en ciencias de la 
educación con especialización o con post­grado en este nivel, o personal escalaf onado. 
Para nivel básico­primario: bachilleres pedagógicos, peritos o expertos, técnicos o tecnólogos en educación, licenciados en ciencias de la educación o post ­ grado en este nivel, o con 
personal escalaf onado. 
Para nivel básico­secundario: peritos o expertos, técnicos o tecnólogos en educación, 
licenciados en ciencias de la educación o post­grado en este nivel, o personal clasificado como 
mínimo en el cuarto (4) grado del escalaf ón, con experiencia o formación docente en este nivel. 
Para el nivel medio: técnicos o tecnólogos en educación, licenciados en ciencias de la 
educación, o con post­grado en educación, o personal clasificado como mínimo en el quinto 
(59) grado del escalaf ón, con experiencia o formación docente en este nivel. 
Para el nivel intermedio: licenciados en ciencias de la educación o con post­grado en ...
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