Licenciada
Páginas: 3 (568 palabras)
Publicado: 19 de diciembre de 2012
DESARROLLO DE LA TENCION
DESARROLLO DE LA TENCION
Es la forma como se organiza la actividad epiconsciente de:
Es la forma como se organiza la actividad epiconsciente de:
La actuación almomento de pensar
La actuación al momento de pensar
El pensamiento
El pensamiento
La imaginación
La imaginación
Los planos de la percepción
Los planos de la percepción
Todo esto determina laestructuración cognitiva de toda su conciencia para formar sus aptitudes cognitivas.
Todo esto determina la estructuración cognitiva de toda su conciencia para formar sus aptitudes cognitivas.TEORÍA COGNITIVISTA
TEORÍA COGNITIVISTA
Esta centrada en la investigación y esclarecimiento de la cognición animal
Esta centrada en la investigación y esclarecimiento de la cognición animal
Se basaen la concepción naturalista del cerebro humano.
Se basa en la concepción naturalista del cerebro humano.
Es un órgano de doble función:
Es un órgano de doble función:
La emoción comofunción paleo cortical
La emoción como función paleo cortical
La cognición como función neo cortical
La cognición como función neo cortical
SENTIDO CINETICO
SENTIDO CINETICO
EL NIÑO APREHENDE LAREALIDAD OBJETIVA DE UN MUNDO ARTIFICIAL ASI COMO DE SU CUERPO
EL NIÑO APREHENDE LA REALIDAD OBJETIVA DE UN MUNDO ARTIFICIAL ASI COMO DE SU CUERPO
EN NUESTRA CULTURA LA ADQUISICION Y DESARROLLOEMPIEZA DE LOS 3 AÑOS DE EDAD
EN NUESTRA CULTURA LA ADQUISICION Y DESARROLLO EMPIEZA DE LOS 3 AÑOS DE EDAD
DESARROLLO DE LOS PROCESOS FORMATIVOS DEL SEGUNDO COMPONENTE DE LA CONCIENCIA
DESARROLLO DELOS PROCESOS FORMATIVOS DEL SEGUNDO COMPONENTE DE LA CONCIENCIA
A PARTIR DE LAS ACTIVIDADES
A PARTIR DE LAS ACTIVIDADES
EL NIÑO EMPIEZA A GUARDAR LA INFORMACION SOCIAL COGNITIVA QUE CONSTITUYEEL NIÑO EMPIEZA A GUARDAR LA INFORMACION SOCIAL COGNITIVA QUE CONSTITUYE
COGNITIVO – EJECUTIVA (NO CONSCIENTES)
COGNITIVO – EJECUTIVA (NO CONSCIENTES)
EMOTIVA
EMOTIVA
DESARROLLADO EN LA...
DESARROLLO DE LA TENCION
Es la forma como se organiza la actividad epiconsciente de:
Es la forma como se organiza la actividad epiconsciente de:
La actuación almomento de pensar
La actuación al momento de pensar
El pensamiento
El pensamiento
La imaginación
La imaginación
Los planos de la percepción
Los planos de la percepción
Todo esto determina laestructuración cognitiva de toda su conciencia para formar sus aptitudes cognitivas.
Todo esto determina la estructuración cognitiva de toda su conciencia para formar sus aptitudes cognitivas.TEORÍA COGNITIVISTA
TEORÍA COGNITIVISTA
Esta centrada en la investigación y esclarecimiento de la cognición animal
Esta centrada en la investigación y esclarecimiento de la cognición animal
Se basaen la concepción naturalista del cerebro humano.
Se basa en la concepción naturalista del cerebro humano.
Es un órgano de doble función:
Es un órgano de doble función:
La emoción comofunción paleo cortical
La emoción como función paleo cortical
La cognición como función neo cortical
La cognición como función neo cortical
SENTIDO CINETICO
SENTIDO CINETICO
EL NIÑO APREHENDE LAREALIDAD OBJETIVA DE UN MUNDO ARTIFICIAL ASI COMO DE SU CUERPO
EL NIÑO APREHENDE LA REALIDAD OBJETIVA DE UN MUNDO ARTIFICIAL ASI COMO DE SU CUERPO
EN NUESTRA CULTURA LA ADQUISICION Y DESARROLLOEMPIEZA DE LOS 3 AÑOS DE EDAD
EN NUESTRA CULTURA LA ADQUISICION Y DESARROLLO EMPIEZA DE LOS 3 AÑOS DE EDAD
DESARROLLO DE LOS PROCESOS FORMATIVOS DEL SEGUNDO COMPONENTE DE LA CONCIENCIA
DESARROLLO DELOS PROCESOS FORMATIVOS DEL SEGUNDO COMPONENTE DE LA CONCIENCIA
A PARTIR DE LAS ACTIVIDADES
A PARTIR DE LAS ACTIVIDADES
EL NIÑO EMPIEZA A GUARDAR LA INFORMACION SOCIAL COGNITIVA QUE CONSTITUYEEL NIÑO EMPIEZA A GUARDAR LA INFORMACION SOCIAL COGNITIVA QUE CONSTITUYE
COGNITIVO – EJECUTIVA (NO CONSCIENTES)
COGNITIVO – EJECUTIVA (NO CONSCIENTES)
EMOTIVA
EMOTIVA
DESARROLLADO EN LA...
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