licenciado en educación

UNIDADES DE APRENDIZAJES MATEMÁTICA - 4
I.

DATOS GENERALES:

1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8

D.R.E
INSTITUCION EDUCATIVA
AREA
GRADO
SECCIONES
Nº DE HORAS
AÑO ESCOLAR
DOCENTE

II.

NOMBRE DE LAS UNIDADES:

Nº de
UNID.

COMPONENTE DE AREA

I

CUSCO UGEL-CUSCO
HUMBERTO LUNA
MATEMATICA
4to.
D– E
4 HORAS SEMANALES
MARZO-DICIEMBRE del 2009
Lic. Edgar ZavaletaPortillo

TITULO DE LA UNIDAD
“Construyendo los sistemas numéricos”

II
III

:
:
:
:
:
:
:
:

“Jugando con el algebra”
NUMERO, RELACIONES Y
FUNCIONES

“Graficando funciones”

IV

“Relacionando la lógica y los conjuntos”

V

“Formas y Figuras Geométricas en la cultura”

VI

“Comparando y midiendo los polígonos”

VII

GEOMETRIA Y MEDIDA

“El mundo de losidentidades trigonométricas para la cultura”

VIII

“Posiciones y distancia de la recta en el plano cartesiano en el
progreso de la persona”

IX
X
XI

“Midiendo la posición de los datos estadísticos”
ESTADISTICA Y
PROBABILIDAD

XII

III.

“Comparando y midiendo superficies de esferas y tronco”

“El azar y la probabilidad en los eventos”
“Analizando situaciones recursivas”JUSTIFICACION:

La Matemática tiene un rol muy importante, ya que está en la base de todo
conocimiento moderno. Su importancia está íntimamente ligada a las necesidades y al
progreso de la humanidad. La matemática escolar debe responder y anticiparse a la
necesidad cambiante de un mundo cada vez más tecnológico; con las metodologías
acorde con las innovaciones matemáticas y la aplicación de lastecnologías de
la información y comunicación (TICs)
En nuestra Institución educativa para que el alumno sea un ser competente
matemáticamente, se logrará a través del proceso continuo en el desarrollo
de capacidades, conocimientos, actitudes y valores debidamente articulados;
con el fin de que se evidencien en el saber actuar con un desempeño eficaz para
afrontar la vida diaria en el saberser, hacer y conocer,
idóneo para
responder a la vida.
Se le brindará herramientas para conocerse así mismo, conocer sus potencialidades y
límites en un ambiente de disciplina, tolerancia, afecto y comprensión para una mejor
convivencia de paz y ciudadanía en su entorno familiar y en su educación para
el éxito
Lic. Edgar Zavaleta Portillo

Página 1

IV.

TEMA TRANSVERSAL:

NOMBRE DELTEMA TRANSVERSAL




V.

Educación para la convivencia, la paz y ciudadanía
Educación para el éxito

VALORES Y ACTITUDES PRIORIZADOS

ACTITUDES
VALORES

Actitudes ante el área



RESPONSABILIDAD 





RESPETO




SOLIDARIDAD



Lic. Edgar Zavaleta Portillo

Cumple
con
las
tareas
oportunamente.

Planifica sus tareas para la
consecución
delos
aprendizajes esperados.

Trae y utiliza el material
didáctico requerido por el

área de matemática.
Se esfuerza por superar
errores en la ejecución de
tareas.

Escucha atentamente las
opiniones contrarias a las de 
él.
Sigue
las
indicaciones
establecidas en el trabajo en 
equipo al realizar actividades
de aprendizaje.
Pide
la
palabra
para 
expresar sus ideasComportamiento

Ser puntuales, llegando
oportunamente a su centro
de estudios.
Participa
en
forma
permanente y autónoma.
Cumple con sus tareas
individuales y grupales

Saluda cordialmente a los
profesores y compañeros.
Aplica normas de higienes
en
su
presentación
personal.
Emplea
un
vocabulario
adecuado
para
comunicarse.
Respeta las normas de
convivencia del aula y en
laInstitución educativa

Toma
iniciativa
solidaria
 Mantiene relaciones de
para
representar
a
la
colaboración y solidaridad
Institución
Educativa
en
 Asume como sujeto su
diferentes eventos.
sentido de pertinencia ante
Conserva los enseres y
sus
semejantes
y
su
ayuda a sus compañeras de
realidad.
la Institución Educativa.

Página 2

VI.
DESARROLLO DE LAS UNIDADES DE...