LICENCIADO EN EDUCACION SECUNDARIA

RASGOS CARACTERISTICOS DE LOS NATIVOS DIGITALES
• Se inclinan por los accesos al azar (desde hipertextos).
• Funcionan mejor y rinden más cuando trabajan en Red.
• Tienen la conciencia de que van progresando, lo cual les reporta
satisfacción y recompensa inmediatas.
• Prefi eren instruirse de forma lúdica a embarcarse en el rigor
del trabajo tradicional.
Por el contrario, los InmigrantesDigitales no parecen valorar suficientemente las
habilidades que los Nativos Digitales han adquirido y perfeccionado año tras año a
través de interacción y práctica, y prefieren moverse dentro de lo que les es conocido
en virtud de su forma de aprender -que es también la forma en que los enseñan.
El artículo que hoy les presentamos, “Nativos e Inmigrantes Digitales”, es el documento original enel que el
profesor Marc Prensky describe las diferencias insondables, la discontinuidad, que existe entre la generación
actual de jóvenes -que ha nacido y crecido con la tecnología- para los que acuña el término “Nativos Digitales”,
y las generaciones anteriores -que adoptaron la tecnología más tarde en sus vidas- los Inmigrantes.
El profesor Prensky expone las diferencias entre ”nativos einmigrantes” y reclama de los educadores nuevas
formas de enseñar para conectar a los alumnos con su propio proceso de aprendizaje. En la segunda parte de
este documento, ¿Realmente piensan diferente?, refl exiona, apoyándose en los nuevos conocimientos de la
neurobiología y la psicología social, sobre las diferencias entre el cerebro de los “Nativos Digitales” y el de los
“Inmigrantes”.
ParaPrensky, los jóvenes de hoy no pueden aprender como los jóvenes de ayer, porque son diferentes sus
cerebros y su cultura. La escuela tradicional debe incorporar formatos educativos basados en el ocio y el
entretenimiento.
La Institución SEK asume la responsabilidad y el compromiso de ofrecer a sus “alumnos digitales” un modelo
de enseñanza-aprendizaje adaptado a su nueva identidad, que lesprepare para su futuro y para participar con
éxito en un mercado laboral trasnacional e incierto.
Desde aquí, animamos a toda nuestra Comunidad Educativa a sumarse a este reto.
Agradecemos muy sinceramente al profesor Prensky que nos haya permitido divulgar su texto.
El norteamericano MARC PRENSKY es fundador y director ejecutivo
de Games2train -compañía de aprendizaje basado en el juego- yfundador de The Digital Multiplier -organización dedicada a eliminar o
paliar la brecha digital que subyace hoy en la enseñanza y en el aprendizaje
en todo el mundo-. Es un extraordinario orador y conferenciante,
escritor, consultor y diseñador de juegos de aprendizaje, muchos de los
cuales ya se utilizan en el mundo de la educación.
Asimismo, es el creador de los sitioswww.SocialImpactGames.com,
www.DoDGameCommnunity.com y www.GamesParentsTeachers.com
Marc Prensky tiene un MBA por la Universidad de Harvard y un Máster
en Pedagogía por la Universidad de Yale.
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Nativos e Inmigrantes Digitales
Adaptación al castellano del texto original “Digital Natives,
Digital Immigrants”
Los estudiantes del Siglo XXI han experimentado un cambio radical con respecto
a sus inmediatospredecesores. No se trata sólo de las habituales diferencias en argot,
estética, indumentaria y ornamentación personal o, incluso, estilo, que siempre
quedan patentes cuando se establece una analogía entre jóvenes de cualquier generación
respecto a sus antecesores, sino que nos referimos a algo mucho más complejo,
profundo y trascendental: se ha producido una discontinuidad importante que
constituyetoda una “singularidad”; una discontinuidad motivada, sin duda, por la
veloz e ininterrumpida difusión de la tecnología digital, que aparece en las últimas
décadas del Siglo XX.
Los universitarios de hoy constituyen la primera generación formada en los nuevos
avances tecnológicos, a los que se han acostumbrado por inmersión al encontrarse,
desde siempre, rodeados de ordenadores, vídeos y...