Licenciatura En Educaciòn Preescolar
Páginas: 2 (408 palabras)
Publicado: 23 de enero de 2013
Jueves 17 de noviembre de 2011
“Jardín de Niños José de Ibarra” TERCER GRADO GRUPO “A”
Situación didáctica “El mundo de los número”
Hoy iniciamos la jornada de trabajo con poco más de lamitadde alumnos (ensayo) y durante la activación física útil me di cuenta de la dificultad que tienen para mantener el equilibrio siguiendo el recorrido marcado con cuerdas de saltar y conservando enla cabeza una goma, tal vez el momento me ofreció la oportunidad de identificar problemas motrices.
Mi intervención con la estrategia “Minigenerala” fue exitosa en cuanto al fortalecimiento de lacompetencia principal Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo. Durante el proceso del juego los alumnos manifestaron formas variadas paracontar, por ejemplo: contaban señalando los puntos del dado, otros identificaban visualmente la cantidad y otros sólo con la mirada acompañado con el movimiento de la cabeza.
La mayoría de los educandosen el aula están provistos de la habilidad para contar rápidamente o identificar visualmente la cantidad proporcionada y recordando que “la mayoría de los niños tienen una comprensión intuitiva biendesarrollada de los números en los años preescolares, algunos no la tienen” (BOWMAN, 200:12) y al revisar la cita anterior me pregunto si la comprensión se adquiere con posterioridad y cuál es laforma para favorecer ciertas habilidades matemáticas, no obstante también el contexto influye de manera considerable y es necesario trabajar en conjunto padres-educador para aprovechar las posibilidadesde conocimiento que proporciona el entorno y la interacción con él.
Las complicaciones durante la actividad fueron en relación con los alumnos, cuando proporcione las indicaciones necesarias a los12 alumnos y repartía el material se percibía un ambiente tranquil, después entraron los 6 preescolares faltantes (ensayaron), entonces se sentaron esperando a recibir indicaciones pero aún no...
“Jardín de Niños José de Ibarra” TERCER GRADO GRUPO “A”
Situación didáctica “El mundo de los número”
Hoy iniciamos la jornada de trabajo con poco más de lamitadde alumnos (ensayo) y durante la activación física útil me di cuenta de la dificultad que tienen para mantener el equilibrio siguiendo el recorrido marcado con cuerdas de saltar y conservando enla cabeza una goma, tal vez el momento me ofreció la oportunidad de identificar problemas motrices.
Mi intervención con la estrategia “Minigenerala” fue exitosa en cuanto al fortalecimiento de lacompetencia principal Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo. Durante el proceso del juego los alumnos manifestaron formas variadas paracontar, por ejemplo: contaban señalando los puntos del dado, otros identificaban visualmente la cantidad y otros sólo con la mirada acompañado con el movimiento de la cabeza.
La mayoría de los educandosen el aula están provistos de la habilidad para contar rápidamente o identificar visualmente la cantidad proporcionada y recordando que “la mayoría de los niños tienen una comprensión intuitiva biendesarrollada de los números en los años preescolares, algunos no la tienen” (BOWMAN, 200:12) y al revisar la cita anterior me pregunto si la comprensión se adquiere con posterioridad y cuál es laforma para favorecer ciertas habilidades matemáticas, no obstante también el contexto influye de manera considerable y es necesario trabajar en conjunto padres-educador para aprovechar las posibilidadesde conocimiento que proporciona el entorno y la interacción con él.
Las complicaciones durante la actividad fueron en relación con los alumnos, cuando proporcione las indicaciones necesarias a los12 alumnos y repartía el material se percibía un ambiente tranquil, después entraron los 6 preescolares faltantes (ensayaron), entonces se sentaron esperando a recibir indicaciones pero aún no...
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