licenciatura en lenguas
Páginas: 4 (896 palabras)
Publicado: 26 de marzo de 2013
BLOQUE II
CERO EN CONDUCTA
Tema: los desafíos del sistema educativo para lograr la equidad en las oportunidades educativas. La función de la escuela y los maestros.
Objetivo específico: queel maestro el alumno: establezca relaciones entre los factores externos e internos del sistema educativo que influye en el surgimiento del fracaso escolar y sus consecuencias; así mismo, quereflexionen sobre algunas posibles soluciones.
Material de apoyo.
Secundaria obligatoria, reprobación y realidad escolar.
BRUNO ESPINO VARGAS
INTRODUCCIÓN
En la ley general de la educaciónde 1993 se confiere obligatoria la secundaria que obliga a los padres a enviar a sus hijos a la secundaria. De cada100 niños de primero en primaria 28 concluyen la secundaria. El estado casi satisfacetotalmente la demanda de la educción secundaria una diferencia entre la demanda real y la demanda potencial; constituye por el egreso de primaria en cada siclo escolar la satisfacción de la demandaes de 83% en 1988que representa un retroceso al 87% de 1982. La satisfacción de la demanda ha incrementado no solo en cantidad sino a un en calidad en tanto la matricula ha venido en descenso desde1987 hasta 1991, en 1987 se atendió una matricula de 4.11 millones en 117904 grupos en 1991 la matricula descendió 3.95 millones la SEP en 1988 y 1991 para satisfacer la demanda de secundaria es mejoren cantidad y en calidad.
En la actualidad de cada 100 niños que ingresan a primero de primaria solo 56 la concluyen de estos 48 la secundaria y solo 28 la terminan que es de eficiencia terminal de59%. En primaria el abandono de 44 niños de cada 100 durante seis años la secundaria con 41 de cada 100 durante sólo tres años. La deserción secundaria se atribuye: situación económica expectativastradicionales y culturales.
REPROBACIÓN
La reprobación es el 26%. Significa que de cada 100 estudiantes 26 reprueban cuando menos una materia por año. La reprobación en el Distrito Federal de...
CERO EN CONDUCTA
Tema: los desafíos del sistema educativo para lograr la equidad en las oportunidades educativas. La función de la escuela y los maestros.
Objetivo específico: queel maestro el alumno: establezca relaciones entre los factores externos e internos del sistema educativo que influye en el surgimiento del fracaso escolar y sus consecuencias; así mismo, quereflexionen sobre algunas posibles soluciones.
Material de apoyo.
Secundaria obligatoria, reprobación y realidad escolar.
BRUNO ESPINO VARGAS
INTRODUCCIÓN
En la ley general de la educaciónde 1993 se confiere obligatoria la secundaria que obliga a los padres a enviar a sus hijos a la secundaria. De cada100 niños de primero en primaria 28 concluyen la secundaria. El estado casi satisfacetotalmente la demanda de la educción secundaria una diferencia entre la demanda real y la demanda potencial; constituye por el egreso de primaria en cada siclo escolar la satisfacción de la demandaes de 83% en 1988que representa un retroceso al 87% de 1982. La satisfacción de la demanda ha incrementado no solo en cantidad sino a un en calidad en tanto la matricula ha venido en descenso desde1987 hasta 1991, en 1987 se atendió una matricula de 4.11 millones en 117904 grupos en 1991 la matricula descendió 3.95 millones la SEP en 1988 y 1991 para satisfacer la demanda de secundaria es mejoren cantidad y en calidad.
En la actualidad de cada 100 niños que ingresan a primero de primaria solo 56 la concluyen de estos 48 la secundaria y solo 28 la terminan que es de eficiencia terminal de59%. En primaria el abandono de 44 niños de cada 100 durante seis años la secundaria con 41 de cada 100 durante sólo tres años. La deserción secundaria se atribuye: situación económica expectativastradicionales y culturales.
REPROBACIÓN
La reprobación es el 26%. Significa que de cada 100 estudiantes 26 reprueban cuando menos una materia por año. La reprobación en el Distrito Federal de...
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