Licenciatura en matemáticas

Tema
La evaluación formativa
Evaluar para aprender
Contenido:
I. El enfoque formativo de la evaluación.
II. Referentes para la evaluación: Aprendizajes esperados.
III. La Cartilla deevaluación: Instrumento de registro e información.
IV. Evaluación Universal de docentes y directivos en servicio de Educación Básica.
V. La evaluación, condición necesaria para la transformación de la prácticadocente.
Productos:

 Presentación:
La evaluación ha sido uno de los grandes problemas de todos los sistemas educativos del mundo, pues se ha fragmentado su aplicación: se lleva acabo enciertos momentos de la enseñanza y del aprendizaje: al inicio (diagnóstica), durante los procesos de aprendizaje (formativa) y al final (sumativa), con cierta finalidad: acreditativa y no acreditativa ycon diversos actores: docente, alumno o grupo de estudiantes; pero no ha conducido al mejoramiento del aprendizaje y a un mejor desempeño del docente. En uno de los principios pedagógicos que sustentael nuevo Plan de estudios 2011: 1.7. Evaluar para aprender y en el texto: “La evaluación para el logro de aprendizajes” que podemos encontrar en cualquier programa de estudios 2011, nos señalan lasdirectrices que sustentan el nuevo enfoque de la evaluación en educación en México.

- Enfoque de evaluación formativa.
Para desarrollar las competencias propuestas en los programas de estudio, serequiere una evaluación formativa que conduzca al mejoramiento del aprendizaje y aun mejor desempeño del docente.
La evaluación formativa busca obtener información sobre los procesos y resultado de laspropuestas y resultados en el aprendizaje de las y los alumnos así como de las propuestas y resultado de las estrategias de estudio que la o el maestro implementa en el grupo para lograr losaprendizajes esperados descritos en cada campo formativo de la Educación Básica.
Para que el enfoque formativo de la evaluación sea parte del proceso de aprendizaje, el docente debe compartir con los...