Licenciatura en Pedagogia Infantil

CORPORACION UNIVERSITARIA UNIMINUTO DE DIOS
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
JADY VANESSA VELASCO CERON
5 SEMESTRE



DOCENTE
MARIA NOSBELY HERNANDEZ



DESARROLLO COGNITIVO YCOMUNICATIVO



AÑO LECTIVO
16 DE FEBRERO 2012







INTRODUCCION

Se plantea que el desarrollo cognitivo es una constante construcción que implica el pasaje de estado más elemental a máscomplejo de conocimiento. Es un proceso temporal en una serie de etapas que suceden unas a otras en un orden de complejidad creciente. La dimensión temporal es importante por dos sentidos, por un ladocomo duración y por otro como orden de sucesión.
Lo que se puede dar a plantear es que cada niño y niña va adquiriendo diferentes actitudes frente a casa etapa de desarrollo, así poco a poco vanadquiriendo un conocimiento.

















ETAPAS DEL DESARROLLO COGNITIVO

Jean Piaget identifico 4 etapas en el desarrollo de los niños tanto lógica como intelectualmente, gracias aello muchos docentes hemos podido identificarlas y así mismo aplicarlas en la educación infantil.
En la primera etapa sensorio. Motriz se dice, que la coordinación de los reflejos del bebé y larepetición sensorio motriz, lo que produce recuerdos básicos de los objetos ausentes y una búsqueda experimental de nuevos significados para lograr fines placenteros, limitado por lo que el niño puederealizar físicamente de lo que observa que se hace. En base a lo anterior argumento que en esta etapa un niño pequeño se limita a las acciones que puede hacer en el mundo inmediato que lo rodea, a partirde entonces su aprendizaje consiste en desarrollar operaciones hacia el mundo exterior y aprende de los efectos que se producen.
En esta etapa, puedo decir que, es difícil imaginar cómo es que piensaun bebé. No puede pensar en imágenes de los objetos, ya que en realidad todavía no ha descubierto lo que son los objetos, o qué propiedades tienen de una manera lo suficientemente real para...