licenciatura


Universidad Autónoma de Chihuahua
Facultad de Filosofía y Letras
Maestría en Educación Superior






¿Qué es la investigación cuantitativa?
Alcances y Diseños de investigación







Maestría en Educación Superior
Presenta:
Carmen Isela Bustamante Ochoa
Chihuahua, Chih. Marzo de 2013






La investigación cuantitativa próxima a las ciencias naturales buscaestablecer el conocimiento científico a través de lo objetivo. Este ensayo establecerá un concepto de investigación cuantitativa a través de los alcances y diseños de investigación basándose en dos autores: Hernández Sampieri y Albert Gómez. Se describirá una crítica sencilla que plantee semejanzas, diferencias.
La primera autora nos presenta una conceptualización compleja sobre los diseños de lainvestigación, mostrando a posible investigadores la necesidad de preconcebir su problemática desde su naturaleza para poderle adjudicar un diseño que se le adecua a sus características. María José Albert Gómez considera que el científico no tiene un control directo de la investigación aunque sea empírica y sistemática. El científico siempre tiene como ideal hallar la verdad y enseñarla aún cuandosea derribada por nuevas teorías, su experimento fue manipulado en tal grado que el mismo conocimiento del proceso le da autoridad sobre la adquisición de la verdad.
El fenómeno, situación o contexto se concibe como el objeto a estudiar y este tiene una naturaleza que hay que descubrir pues será quien dictará que método será el más aconsejable. Encontraremos tres métodos según Albert Gómez:experimental, cuasi experimental y no experimentales. La autenticidad de tales métodos de deberá a que cumplan con tres requisitos objetivos: manipulación, medición y muestreo. El primero lo cumple puramente de ahí que se le adjetive con tal descripción, el segundo tiene un grado menor de seguridad y confiabilidad decae en merito para finalmente llegar a los no experimentales quienes al evitar el controldirecto del objeto pierden veracidad empírica.
Los métodos experimentales cuentan con variables independientes, estas son las supuestas causas que servirán de hipótesis. Con estos conceptos o variable se logra la característica de manipulación. Se realiza la manipulación desde dos o tres atributos como son presencia-ausencia, o bien mucho-poco-nada. Medición se logra por medio del rendimiento.Y el control cuando las situaciones desde las que se parten comienzan en cero. Internamente la validez tiene la seguridad de que los resultados se pueden interpretar y externamente que los resultados se puedan generalizar.
Los métodos experimentales buscan evitar las varianzas que se puedan dar en la manipulación de tal manera que se reconozca la influencias o la falta de explicación.
El mediopor el cual se reúnen y se analizan los datos requerirá de diseños que a manera de instrucciones permitan al investigador controlar las varianzas.
Los métodos cuasi experimentales el investigador se adentra a un ambiente ya dado a grupos y trata de establecer semejanzas, el control no se puede dar de la misma manera que en el modelo anterior su precisión no se aplica de la misma forma porque sucampo ya está dado, existe.
Lo métodos no experimentales son criticados por su falta de realidad. Tal crítica surge debido a que el investigador no posee control directo de las variables independientes, pues se observa situaciones ya existentes no provocadas intencionalmente. Este método se defiende al plantear que cuando se crea un acontecimiento en el laboratorio se le modifica su naturaleza, porlo cual es más viable conocer las limitaciones y las posibilidades de lo investigado por sí mismo. Los tres modelos ofrecen posibilidades a elegir aun cuando presenten deficiencias en sus contrarios, como explica Albert Gómez (2007, p. 94)):” La ciencia tiene muchos caminos y modelos tanto experimentales como cuasi experimentales y no experimentales son herramientas muy valiosas y ningún tipo...