licenciatura

COMPRENSIÓN LECTORA Y REDACCIÓN
UNIDAD I Motivación para la comprensión lectora

1. Motivación para la comprensión lectora.
1.1 Importancia de la comprensión lectora.
1.1.1 ¿Por qué realizar una lectura comprensiva?
1.2 El entorno como factor de motivación en la comprensión lectora.
1.2.1 Creación del entorno de lalectura partiendo de su vida cotidiana.
1.2.2 Establecimiento de metas y propósitos de la lectura.
1.2.3 Activación de los conocimientos previos en la lectura de diversos textos y diversos contextos.
1.3 Entrenamiento de la comprensión lectora.

UNIDAD II Análisis de textos

2. Análisis de textos.
2.1 Componentes del proceso lector.
2.1.1 Identificación de patrones gráficos. (portada,contraportada, carátulas, solapas, índice, tipo de letra, etc.) que le permiten determinar el tipo de texto.
2.1.2 Construcción e integración del significado de las frases. (vocabulario, conectores, jerarquía de ideas, etc.) que le permitan un primer acercamiento a la comprensión del texto.

2.2 Construcción del significado parcial de un texto.
2.2.1 Construcción de proposiciones básicas enrelación a las partes del texto y sus propuestas.
2.2.2 Activación de ideas asociadas. (ideas principales, ideas secundarias)
2.2.3 Inferencias elaboradas a partir del conocimiento.
2.2.4 Inferencias puente.
2.2.5 Inferencias síntesis.

2.3 Construcción del significado global del texto.
2.3.1 Representación proposicional del texto.
2.3.2 Estrategias para simplificar la información.2.3.2.1 Selección.
2.3.2.2 Generalización.
2.3.2.3 Construcción.

2.4 Construcción de un modelo cognitivo.
2.4.1 Mapas conceptuales.
2.4.2 Cuadro sinóptico.
2.4.4 Diagramas.
2.4.4 Mapas semánticos.
2.4.5 Cuadro comparativo.

UNIDAD III Argumentación y redacción
3. Argumentación y redacción.
3.1 Argumentación.
3.1.1 Características de la argumentación.
3.1.2 Elementos de laargumentación.
3.1.3 Clases de argumentación.
3.1.4 Técnicas de argumentación.
3.1.5 Condiciones de validez.
3.1.6 Argumentos formales.

3.2 Refutación.
3.2.1 Definición.
3.2.2 Características.
3.2.3 Recursos que emplea.

3.3 Comprender para redactar.
3.3.1 Características del párrafo.
3.3.2 Elementos de transición del párrafo.
3.3.3 Tipología.
3.3.4 Producción de textosargumentativos.


MÉTODOS Y PENSAMIENTO CRÍTICO
UNIDAD I Elementos para la solución de problemas.
1.1 Pensamiento.
1.1.1 Tipos de pensamiento.
1.1.2 Caracterización del pensamiento hasta su conceptualización, trascendencia y relaciones con otros elementos.
1.2.1 Tipos de conocimiento.



1.2. Conocimiento
1.2.1 Tipos de conocimiento.
1.2.2 Caracterización del conocimiento hasta suconceptualización, trascendencia y relaciones con otros elementos.

 1.3. Investigación
1.3.1 Tipos de investigación.
1.3.2 Caracterización de la investigación hasta su conceptualización, trascendencia y relaciones con otros elementos.

 1.4. Ciencia
1.4.1 Caracterización de la ciencia, y algunas formas de conceptualizarla.
1.4.2 La construcción social de la ciencia y sus clasificacionesarriesgadas.

 1.5. Tecnología
1.5.1 Caracterización de la tecnología y algunas formas de conceptualizarla.
1.5.2 Debate sobre las relaciones entre ciencia y tecnología en el marco de la globalización.

 1.6. Políticas públicas
1.6.1 Conceptualización.
1.6.2 Funciones básicas.

UNIDAD II Pensamiento crítico.
2.1. Enfoques desde la psicología cognitiva.
2.1.1 Robert Ennis
2.1.2 MatthewLipman
2.1.3 John E. McPeck
2.1.4 Richard W. Paul
2.1.5 Harvey Siegel

2.2. Caracterización y conceptualización.
2.2.1 Características.
2.2.2 Conceptualización.


2.3. Estrategias para su desarrollo.
2.3.1 Estrategias afectivas y cognitivas
2.3.2 Impacto en el desarrollo personal
2.3.3 Impacto en la epistemología de la ciencia

UNIDAD III Estructura de las investigaciones en las...