licenciatura

CUADRO COMPARATIVO: ENFOQUES TEÓRICOS DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA



CONCEPTO DE HOMBRE


CONCEPTO DE ORIENTACIÓN

OBJETIVO DE LA ORIENTACIÓN

PERFIL DEL ORIENTADOR

TÉCNICAS DE LAORIENTACIÓN

APORTACIONES
TEÓRICAS

PUNTOS POSITIVOS

PUNTOS NEGATIVOS
ENFOQUE RACIONAL
Teóricos:
-Albert Ellis (1913-2007)
-Williamson
-Darley




-Hombre
Racional, que puede encontrarsu capacidad y potencialidad.
-El hombre es el motor de su propio desarrollo, por lo que la información que tenga de sí mismo es importante para que éste pueda pensar antes de actuar (dominio de larazón sobre los sentimientos).
-Análisis de datos.
–Diagnostico de dificultades.
-Sugerencias para ayudar a las personas.
-

-Proporcionar información al estudiante, para que éste construyajuicios que posibiliten su capacidad de desarrollo.


-Capacidad del orientador para analizar datos, diagnosticar dificultades y sugerir modos a través de los cuales el estudiante se ayude a símismo.
-El orientador dirige.
Consejo directivo, método persuasivo e interpretativo
-Resalta las características personales de los individuos.
-Test de aptitudes y métodos psicométricos como:inventarios, escalas de clasificación e historias de casos.
-Diferencias individuales y el análisis de las ocupaciones.
-Cada persona posee la habilidad y el deseo de identificar intelectualmente suspropias capacidades y desarrollar sus potencialidades positiva o negativamente.

Elitista
Etiqueta: sabe o no sabe
No deja libertad en el individuo, ni lo prepara para la vida futura
ENFOQUEEXISTENCIAL
Representantes: Sartre, Descartes, Laing, Von Kaam
Tiene la capacidad de llegar a ser lo que se proponga. Es responsable
Aclarar racionalmente la existencia individual
Búsqueda del serComprensión de existencia, promueve libertad y autonomía
Crear clima de positivismo, capacidad para tratar problemas que surgen de la propia existencia
Técnico instrumental
Análisis de experiencia...