licenciatura

Diplomado en Competencias Docentes y Habilidades Didácticas
Módulo II: Reflexión de la Práctica Docente
Luz María González Olvera

PEDAGOGIA DIFERENCIADA. Dr. Guillermo Carvajal Alvarado
Lapedagogía diferenciada en una alternativa para poner en práctica un conjunto diversificado de medios y de procesos de enseñanza y de aprendizaje, el propósito es permitir a los alumnos de diferentesedades, aptitudes y comportamientos trabajar en grupo, respetando la heterogeneidad y logrando objetivos comunes.
La propuesta de Philippe Marieu está basada en fundamentos educativos y éticos: entreeste encontramos el postulado de educabilidad, donde el alumno es educable, partiendo de esta premisa como un instrumento nocional cuyo objeto es explicar la incapacidad que tendrían ciertos profesoresde administrar, a través del grupo el acto de aprender, de hacer girar la actividad hacia una intención positiva en función de las capacidades del alumno. Otro aspecto que se toma en este fundamentoes el punto de apoyo, considerando al alumno que no es “una página en blanco” porque tiene un pasado, conocimientos, habilidades, buscando en cada alumno los recursos que nos permitan accesar a su tipode aprendizaje, además hay que considerar la heterogeneidad de las clases esto en cuestión de sus diferencias y riquezas de cada individuo, además la evaluación formativa y sumativa donde secalifican logros, progresos de los procesos y productos, por ultimo tomar al error como un conocimiento erróneo de la construcción del saber.
Fundamentos psicológicos y sociales: en este punto toma encuenta aspectos como en el sentido de su proceder y su estrategia de aprendizaje que depende del modo de la estructuración de la familia, además de los modos de funcionamiento cognoscitivos, para discernircomo funciona un interlocutor y son adquiridos de forma visual, auditiva, kinestésico u olfativos, conviene detectar el propio funcionamiento del educador, dando a los alumnos la posibilidad de...