licenciatura

INTRODUCCION A LA EVALUACION
Todos los días llevamos una evolución
Que es evaluación: Es el momento o un proceso en el cual se hace una reflexión sobre hasta dónde has llegado y de darte cuenta de lo que has sido capaz de llegar o de aprender
La evaluación nos ayuda a darnos cuenta de los logros pero también de lo que nos falta por aprender y echarnos ganas de superar lo que nos hace falta.El alcance las evaluaciones que realizan los servicios profesionales por medio de los propios profesionales y sus agentes acreditados, ha sido, tradicionalmente y en el mejor de los casos, desigual y en general, pobre. Algunos distritos escolares grandes y agencias
Pero incluso el más competente de estos sistemas evaluativos no puede asumir las responsabilidades evaluativas de todos losprofesionales de la agencia
Cada profesional debe ser responsable de evaluar su propio trabajo

Que es la evaluación
Se han dado muchas respuestas a la pregunta: que es evaluación, mientras algunas de ellas varían solo en aspectos menores

La evaluación es el enjuiciamiento sistemático de la valía o el merito de un objeto que
Se centra en el término valor e implica que la evaluación siempresupone juicio. Desde el momento en que la evaluación, es un sentido optimo, emplea procedimientos objetivos para obtener una información

FRIDA DIAZ BARRIGA
EVALUACION AUTENTICA
Lic. En psicología por la universidad nacional autónoma de México y doctora en pedagogía
Solo se evalúa:
Al alumno
Los resultados no los procesos
Los conocimientos declarativos y descontextualizados
Lo cuantificableLa vertiente negativa, los errores y deficiencias
SE EVALUA CONOCIMIENTO INERTE, POCO SIGNIFICATIVO
CONSTRUCTIVISMO Y EVALUACION DEL APRENDIZAJE
FINALIDAD: comprensión y mejora del proceso enseñanza aprendizaje
Las areas de evaluación del aprendizaje: participación (discurso y comunicación, compromiso empeño e iniciativa, cooperación), actividades generativas (aplicación y generación delconocimiento, trabajo de campo, proyectos) y actividades de análisis (comprensión de conceptos, interpretación, síntesis y clasificación, toma de decisiones, juicio y evaluación)
Es una evaluación de proceso y formativa donde se vuelven practicas relevantes; la coevaluacion y autoevaluación
Se busca cambiar las evaluaciones centradas en instrumentos estáticos
Estrategias para la evaluación delaprendizaje
Rubricas, portafolios, mapas conceptuales, pruebas de desempeños
Para que la calificación sea justa todos realizaran la misma prueba: van a subir a ese árbol










FRANCESCO TONUCCI
Pensador psicopedagogo, es italiano
Darles poder y libertad a los niños tomando en cuenta sus experiencias
Apoya el uso de la lectura de libros en voz alta, hay que escucharlos y mantenersu conocimiento
Explica que se debe tener más en cuenta que el divertimiento
La escuela debería crear personas de ser capases y libres, opiniones de los niños abiertas
La escuela debe ser un lugar bello
Para Tonucci el sentido de la educación no va del docente, el que sabe, al alumno, al que supone que no sabe, sino de las expectativas, intereses y conocimientos previos del alumno al métodocientífico que facilita el docente
Evidencias:
Conservar los dibujos de los niños, con su nombre y fecha
Escribir las palabras de los niños para conservar sus historias
Centrarse en la realidad de los niños
MARIA ANTONIA CASANOVA
La evaluación aparece influida por su procedencia
Negativo
Elemento de poder
Mantenimiento de la disciplina instrumento par la promoción
Obtención de un tituloComprobación de lo que se aprende
Positivo
Alcanzar una plena integral formación como persona
La evaluación aplicada a la enseñanza y el aprendizaje consiste en un proceso sistemático y riguroso de obtención de datos
Tienes que ser congruente en lo que se va a evaluar
Errores que se cometen al evaluar
Al momento de informar acerca de los resultados de la evaluación, habría que comenzar...