licenciatura

EVIDENCIAS DE LOS CONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES, LLEVADOS A CABO DEL 12 AL 16 DE AGOSTO DEL 2013.






NOMBRE
LUNES
MARTES
MIÉRCOLES
JUEVES
VIERNES
FIRMA




























Relatoría 12 de agosto del 2013

Se dio inicio a las 8:00 am con un cordial saludo por parte del director, en ella nos felicitaba por la puntualidad y laimportancia de los consejos técnicos escolares en este nuevo ciclo escolar. El director nos mostro los cuadernillos de trabajo e hizo entrega, los docentes lo hojearon y lo revisaron.
Se hicieron comentarios acerca de los contenidos y sobre la portada. Se dio lectura a la introducción de los lineamientos y los docentes se dieron cuenta de los retos que implica atender y mejorar los resultados educativosen nuestro país, representa una oportunidad para que el personal docente, bajo el liderazgo del director y el acompañamiento cercano del supervisor, discuta y acuerde entorno a los desafíos que le representan los resultados que obtienen los alumnos.
A partir de las 9:15 de la mañana se dio inicio a la actividad del cuadernillo de trabajo pág. 6 de la primera sesión. En esta actividad el grupose dividió en dos grandes equipos los cuales llevaron a cabo la tarea de dar lectura, examinar y exponer su contenido; un equipo trabajó con Lineamientos para la organización y el funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares y el otro equipo, el Consejo Técnico una ocasión para la mejora de la escuela y el desarrollo profesional del docente.
La propuesta se organiza en tres sesiones detrabajo:
I.¿ Por qué dar nueva vida al Consejo Técnico Escolar?
II. Mejorar nuestra escuela desde los cimientos
III. ¿Con qué nos comprometemos?
Cada sesión ha sido propuesta para desarrollarse en cuatro horas de trabajo.
Una vez que dieron a conocer el material con el cual se trabajaría durante la semana. La directora coloco una papela y se hizo una lista de lo que no es un consejotécnico escolar. (No festejos, no política, no es para ventas, no es para revisar o pasar calificaciones, no son para perder el tiempo.)
Se revisaron los artículos 3, 9, 11, 12, 13,14. E identificaron las acciones a realizar para asegurar la organización y funcionamiento de los consejos técnicos escolares.
Los maestros una vez que dieron por terminada la actividad la compartieron los demás yenriquecieron sus producciones.
El director volvió a organizar a los maestros para modificara los equipos y trabajar la siguiente a actividad. Esta vez los maestros hicieron un collage para explicar a los demás el significado de dos frases, 1. Establecer políticas de escuela y 2. Aprender entre pares. Los maestros trabajaron muy emocionados al principio hubo un poco de descontrol por que no sabíancuales eran las política pero el director despejo las dudas y el trabajo comenzó a fluir. Al terminar lo pegaron explicaron su contenido.

A las 11:30 se llevo a cabo la penúltima actividad donde los docentes formularon preguntas en torno a las herramientas fundamentales. En esta actividad una vez más los maestros formados en equipo dieron a conocer a el otro quipo los cuestionamientoselaborados mientras el otro equipo escuchaba y retroalimentaba.

El director dio las gracias por la asistencia y los felicitó por el gran trabajo elaborado durante el día, para concluir la sesión dirijo a director y maestros. 1:23 pm






14 y 15 de agosto del 2013.

Se dio inicio a las 8:03 am a la tercera sesión de los consejos técnico escolares. Se dio a conocer el propósito, que losparticipantes establezcan las acciones que garanticen la normalidad mínima en su escuela, así como las formas para su cumplimento y evaluación a lo largo del ciclo escolar.
Los docentes dieron lectura individualmente al recuadro de la
pág. 18 y una vez que terminaron comentaron lo significativo, los docentes expresaron: (las innovaciones promueven cambios, se comprometen muy poco con lo que no...