licenciatura




























































CICLO ESCOLAR 2012-2013
PRIMERO “A”
Fecha de realización del 27al 31 de agosto del 2012

DIÁGNOSTICO
PROPÓSITO
Realizar actividades de integración, de coordinación motriz fina y de diagnóstico que favorezcan el desarrollo de las competencias para la vida.
HABILIDADESIniciación a la Lectoescritura y conceptos básicos de matemáticas, control del cuerpo, coordinación dinámica general, organización espacio-temporal(adentro, afuera, a un lado, al otro, arriba, abajo, cerca y lejos), esquema corporal, literalidad. Trabajo colaborativo.
TIEMPO ESPACIO
Cinco sesiones tiempo aproximado de 4 horas y media, según el ritmo de los alumnos. Dentro del aula y en el patio.SECUENCIA DIDÁCTICA
Sesión 6:
• Realizaremos la oración.
• Ubicaremos cada cosa en su lugar y le pondremos nombre a cada uno de los objetos que se encuentran en el aula. Cada uno tomará una tarjeta y tratará de leerla y de pegarla según el objeto que le corresponde al nombre.
• Cada uno escribirá su nombre en un papelito y los ubicaremos dentro de un recipiente para que enseguida nosdistribuiremos las responsabilidades que tendremos dentro del aula: biblioteca (2), repartidor, seguridad, pizarrón, limpieza, mensajero, encargado, pizarrón, ayudante. Se realizará una vez por semana y será por medio de una rifa.
• A cada alumno le daré una tarjeta con su nombre. Observarán cómo está escrito buscarán algún objeto, animal o cosa que inicie con la misma letra de su nombre. Lo dibujarán enla misma tarjeta.
• En seguida escribiré en papel: ¿Quién si vino? y en otro papel ¿Quién no vino?
Los niños pasarán a colocar su tarjeta según el cartel que corresponda. Cada semana, por turno, un alumno pasará lista, cuando escuchen su nombre dirán “presente”.
• En el pizarrón estará ubicada la letra A, a = abeja
A cada uno se le repartirá una hoja pequeña para que realice un dibujo conla letra “a” enseguida pasará a pegarlo enfrente del pizarrón para comentar qué es lo que dibujo.
• Realizaré el trazo de la letra “a” de manera correcta, enseguida invitaré a los niños a realizarlo con diversas partes del cuerpo, ejemplo: la nariz, codo, lengua, frente, etc
• Enseguida cada uno pasa al frente del salón a realizar en trazo de la letra “a”.
• En su cuaderno realizan en trazo dela letra “a” y dibujan tres objetos.
• A cada uno le repartiré un poco de masa para tortillas para que moldee la letra “a” y realice algunos objetos con ella.
Recreo
• Daremos lectura a un cuento. “Sapo y Sepo” en su cuaderno dibujarán lo que más les haya gustado.
• A cada uno les repartiré una hoja, donde deberán contar la cantidad de objetos que haya y deberán escribir el número de éste en elcuadro que se indique.

• Realizar en su cuaderno 1 colección de 10 objetos de su preferencia.
• Copiar la tarea.
Sesión 7
• Realizaremos la oración.
• Con la tarjeta de su nombre, deberán recortar las letras de su nombre y pegarlas en su cuaderno tratando de hacerlo de manera ordenada y limpia.
• Copiarán su nombre 3 veces del nombre que se encuentra pegado en su mesa banco.
• Buscaránun objeto que rime con su nombre y lo dibujarán en su cuaderno.
• Pegaremos en el pizarrón un elefante para hacer énfasis en la letra “E” . Enseguida ellos pensarán y dibujarán algún objeto que inicie con la letra “e”, los pegaremos enseguida de la letra.
• Cada uno pasará a realizar en el pizarrón el trazo de la letra “e”.
• Realzarán en su cuaderno 3 objetos que inicien con la mismavocal.
• A cada uno le repartiré un gis y media hoja de papel cartoncillo, con el cual podrán dibujar el trazo de la letra “e” y dibujar aquello que lleve la misma letra.
• Recreo
• Daremos lectura a un cuento elegido por todo el grupo.
• Realizaremos un dibujo de lo que más les haya gustado e el cuento.
• En su cuaderno deberán dibujar cinco objetos que se encuentren en su casa contengan...