Licenciatura

Coaching y Auto-Coaching
Ciencia-Arte basada en los sistemas adaptativos complejos (SAC)

 
“Siempre hay esperanza y oportunidad para cambiar porque
siempre hay oportunidad para aprender”
Virginia Satir
“Lo que conduce y arrastra al mundo no son las maquinas,
sino las ideas”
Víctor Hugo
“Quien quiera enseñarnos la verdad que no nos la diga.
Que nos sitúe de tal modo que la podamosdescubrir nosotros
mismos”
José Ortega y Gasset

 
El coaching es solo uno, sus apellidos y adopciones son matices que tienen
fundamentalmente fines mercadológicos que provocan más confusión que
claridad en el tema.
Con esto, no estoy desvirtuando las diferentes aplicaciones que tiene el
coaching en diferentes campos de las actividad humana y organizacional, no
obstante, permítanmedecirles que todas sus derivaciones tienen una raíz
común, que es el llamado aprendizaje transformacional que nos permite conocer
el ser que somos y a partir de allí transformarnos voluntariamente en el ser que
queremos llegar a ser, posibilitando a los coachee ver con nuevos ojos los viejos
territorios, abriendo, por ello, un mundo pleno de nuevas oportunidades.
Por ser el aprendizajetransformacional el punto de apoyo del coaching, veamos
lo que dice Rafael Echeverría sobre el tema: “el aprendizaje transformacional se
realiza en el centro del observador que somos, en nuestro “núcleo duro”, que por
lo general es muy estable. Él está conformado por diversos elementos
(distinciones, juicios, emociones, posturas, etc.) que definen una manera
particular de estar-en-el-mundo. Unadeterminada manera de pararse en la vida,
una forma particular de hacer sentido de lo que nos acontece y de la cual
derivan patrones estables de comportamiento. En este núcleo duro reside lo que
llamamos el alma humana, esa forma particular de ser que nos caracteriza a
cada individuo y que llevamos con nosotros de una situación de vida a otra.
Allí reside lo que también llamamos nuestra particularestructura de coherencia.
Cuando el aprendizaje penetra en el núcleo duro del observador, una nueva
modalidad de aprendizaje se inaugura. Lo llamamos “aprendizaje
transformacional”. Ello implica la transformación de las coordenadas estables y
habituales del observador. Modificar ese núcleo duro, alterar nuestra estructura

de coherencia, tocar y ayudar a modificar el alma de otro ser humanoes el
objetivo último que encierra la posibilidad del coaching ontológico”.
Entonces el coaching es la ciencia y el arte que asiste en la transformación de
las personas, posibilitándoles el traslado de una forma de ser inicial de ser, a
una situación deseada. El coaching actúa por medio del coach, quién actúa
como catalizador provocando constantemente al pupilo para que éste descubra
suspropias respuestas.
Al respecto decía Albert Einstein: “Experiencia es aprendizaje, el resto es
información”. En la sociedad del conocimiento el mejor laboratorio para
experimentar lo tenemos todos a disposición veinticuatro horas al día, pesa
alrededor de mil trescientos gramos, tiene un color grisáceo y se llama cerebro.
Es allí donde todo se inicia siempre, es allí, entonces donde se inicia elaprendizaje transformacional.
Entonces, si bien es cierto, los diferentes métodos pueden ser útiles, son solo
eso, métodos e instrumentos, pero para que los instrumentos aporten se
necesita el virtuoso que los toque y saque de ellos lo mejor, el coach es ese
virtuoso. No obstante, la partitura que debe tocar el coach no está escrita, no es
una sinfonía mecánicamente estructurada, sino unapieza de jazz inédita que
necesita ser improvisada creativamente, cual jamming.
No hay nada menos creativo y menos innovador que seguir el camino trazado
por otros, adaptarse al promedio o a lo que la mayoría hace. La mediocridad es
el resultado de ser copia, de no reconocer la singularidad que mora dentro de
cada uno de nosotros, al respecto José ingenieros, autor del libro El hombre...