licenciatura

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA GENERAL
INSPECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
ZONA 11
PLANIFICACIÓN BIMESTRAL INSTITUTO
NUEVA GALICIA
NOMBRE DELPROFESOR(A):
Jorge Fernández Díaz
GRADO Y GRUPO:
2º A
TURNO:
Matutino
BLOQUE: 4
FECHA: 24 de Febrero
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECE: Emplear el lenguaje para comunicarse y como un instrumento para aprender.
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Valorar ladiversidad lingüística y cultural de México.
ESTÁNDARES CURRICULARES: Emplea la lectura como herramienta para seguir aprendiendo y comprender su entorno. Selecciona de manera adecuada las fuentes de consulta de acuerdo con sus propósitos y temas de interés.
Identifica la estructura y los rasgos estilísticos de poemas, novelas, obras de teatro y autobiografías.
Analiza los mensajes publicitarios paraexponer de forma crítica los efectos en los consumidores. Produce textos para expresarse. Produce textos en los que analiza información.
Usa en la escritura los recursos lingüísticos para expresar temporalidad, causalidad y simultaneidad. Utiliza adecuadamente los tiempos verbales al producir un texto.

NOMBRE DEL PROYECTO
ÁMBITO
PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE
TIPO DE TEXTO
APRENDIZAJESESPERADOS

A Redactar Entrevistas




ESTUDIO


Elaborar reportes de entrevistas como documentos de apoyo al estudio.
Expositivo
• Identifica las características de las entrevistas y su función como fuente de información.
• Discrimina la información que debe incluir en un reporte de entrevista y emplea el diálogo directo y la narración al redactarlo.
• Respeta la integridad delentrevistado durante la entrevista y al elaborar el informe de ésta.

Leer para Recomendar


LITERATURA



Reseñar una novela para promover su lectura.
Narrativo

• Interpreta el significado de una novela.
• Identifica la función de las reseñas literarias como recurso para difundir una obra.
• Utiliza recursos discursivos para generar el interés del lector.
• Emplea algunos aspectos clave dela historia, y datos sobresalientes del autor al redactar una reseña.


Soy Reportero


PARTICIPACIÓNSOCIAL


Leer y escribir reportajes para su publicación.

Expositivo



• Identifica los propósitos y el punto de vista del autor en reportajes leídos.
• Identifica las características y función de los reportajes.
• Integra información de diversas fuentes al escribir un reportaje,y atiende las características del tipo de texto.

SECUENCIA DIDÁCTICA
TIEMPOS
TEMAS DE REFLEXIÓN
PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO (ACTIVIDADES)
TIPO DE EVALUCACIÓN
INSTRUMENTOS PARA EVIDENCIAR LA EVALUACIÓN
PONDERACIÓN



D*
F*
S*



Del 20 de Febrero al 4 de Marzo.



Comprensión e interpretación
• Adaptación del lenguaje en función del entrevistado.
•Diferencias entre el diálogo formal
e informal en situaciones comunicativas.
Búsqueda y manejo de información
• Formas de recuperar la información obtenida por medio de entrevistas (cita textual, paráfrasis y resumen).
• Formas de estructurar preguntas para obtener la información requerida.
Propiedades y tipos de textos
• Características y función de las entrevistas como fuente de información.
•Organización del contenido del reporte
de entrevista según su estilo
predominante: directo o indirecto
(marcas para indicar el diálogo,
los participantes y las citas textuales
en el cuerpo del reporte).
Conocimiento del sistema de escritura
y ortografía
• Signos de puntuación más frecuentes
en los reportes de entrevistas (guiones, comillas, paréntesis, signos de interrogación y de...