Licenciatura

INSTITUTO MEXICANO DE PEDAGOGIA, A.C.

Materia: Teoría Pedagógica II

Maestra: Enedelia Moreno Fuentes

Propuesta metodológica:
“Como lograr aprendizajes significativos”

Alumna: Herlinda González Guerrero

INTRODUCCION
En la actualidad en México y en el mundo se viven momentos de cambio y ante la globalización, se demanda una mayor calidad en la educación y formación del individuo.Hoy en México el nivel de la educación es bajo comparado con otros países como China, Corea del Sur, Finlandia, Canadá, Japón y Suiza (fuente: El Universal, www.noticias.universia.net.mx). Ante esta problemática nos preguntamos? Que es lo que pasa en México que no ha logrado un avance significativo en educación?, son muchos factores los que se tienen que analizar, los cuales intervienen en elproceso enseñanza – aprendizaje, como por ejemplo: Las competencias de los maestros, los métodos pedagógicos utilizados, los alumnos, los recursos didácticos, etc, y nos hacemos muchas preguntas como por ejemplo: ¿Es adecuada la practica docente en el aula?, ¿se usan los métodos pedagógicos adecuados a los contenidos a impartir?, ¿por qué el alumno no logra aprendizajes significativos?, esta ultimapregunta es la que se analizará y para la cual se planteará una propuesta metodológica.
JUSTIFICACION
La experiencia objeto de este trabajo, surge ante el fracaso que se produce cuando el aprendizaje es memorístico, repetitivo y, en gran parte, basado en la exposición del profesor y el libro de texto como único recurso. Pretendemos, por el contrario, que el aprendizaje de nuevos conocimientosencuentre su anclaje en conocimientos anteriores del alumnado y conecte con lo que sucede en su propio entorno. Asimismo, gran parte de las situaciones de aprendizaje se producen en un ambiente de colaboración que permite al alumnado beneficiarse de las ayudas surgidas a través del diálogo con los demás y de las relaciones afectivas que se producen.

Mediante esta propuesta metodológica, seayudara al alumno a que logre aprendizajes significativos y pueda emplearlos tanto en la vida cotidiana, como en el ámbito profesional dentro de la sociedad.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El problema que se analizará y para lo cual se desarrollará esta propuesta metodológica es del por qué no se logran aprendizajes significativos en el alumno. Es muy común que el alumno memorice y repita lo mismouna y otra vez, pero estos conocimientos solo los guarda en su memoria a corto plazo, lo que hará que el día de mañana no lo recuerde y cuando quiera aplicarlo para la solución de algún problema, no pueda emplearlo.
OBJETIVO GENERAL
Que el docente pueda desarrollar esta propuesta metodológica para proporcionar una educación integral, considerando las diferentes variables que afectan elaprendizaje y de esta manera se logre un aprendizaje significativo en el alumno.

ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS
El docente realizara un trabajo con los alumnos para cada parte de la propuesta metodológica durante la clase. Al final recaudar todos los trabajos elaborados y el docente dará sus conclusiones de las prácticas realizadas y su experiencia en la impartición de clase, así como también recaudara lasopiniones de los alumnos.
RECURSOS
Para la elaboración de las prácticas, se usaran los materiales que se tengan al alcance y gusto de los alumnos, incluso materiales del medio ambiente como hojas, plantas, etc, de acuerdo al contenido temático en el cual el docente desee aplicarlo.

MARCO TEORICO

En el libro de Antoni Zavala Vidiella, “La practica educativa, cómo enseñar”, en el capitulo IInos habla del Constructivismo y nos da una concepción sobre como se producen los procesos de aprendizaje de acuerdo a los teóricos Ausbel (1983) y Vigotzy (1979).

La teoría de David. P. AUSUBEL se ocupa específicamente del aprendizaje tal como se produce en contextos formales de enseñanza y, en particular, del aula escolar. Su interés se centra en los procesos de enseñanza y aprendizaje que...