Licenciatura
Páginas: 2 (317 palabras)
Publicado: 14 de octubre de 2012
Campo Formativo: 2.- Lenguaje y comunicación. Competencia: Identifica algunas características y funciones propios de los textos.
Tiempo estimado: 30 de mayo, 18 de junio.
7.- Compartiren el grupo los letreros que encontraron.
8.- Cuestionar a los niños para que infieran respuestas sobre, ¿creen ustedes que en el salón pueda haber letreros?, ¿Cuáles?, ¿para qué nosservirían?
9.- Elaborar lista de los posibles letreros que pudieran haber en el salón, los niños los dictarán a la maestra.
10.- Elegir en conjunto algunos de los letreros que pondremos en elsalón.
11.- Elaborar letreros en equipos, después leerlos y pegarlos.
12.- permitir que los niños digan si les gustaría colocar letreros en otros lugares, elaborarlos de la misma forma.13.- Motivar a los niños para que en su casa elaboren letreros y los coloquen junto con sus mamás, (tarea).
14.- En ponencia hablar sobre la utilidad de los letreros en sus casas y cualeshicieron, rescaté de aprendizajes y logros.
1.- Encargar de tarea el mundo de las letras. (Tiene el grupo 2 meses usándolo en casa).
2.- Conversar con los alumnos sobre la utilidad yuso de las palabras, ¿para qué sirven?, ¿qué podemos hacer con ellas?, ¿Dónde las han visto?
3.- les pediré escuchar un cuento con atención y anotar en un trozo de hoja las palabras, raras oque les parezcan interesantes, después dictarlas a la maestra para que las escriba en el pizarrón.
4.- formar seis equipos, cada equipo formulará 3 palabras de las que ellos mismosdictaron, se las proporcionaré escritas en una hoja.
5.- Jugar libremente con el mundo de las letras, hacer un pequeño concurso de que equipo forma más palabras, puede buscarlas en algunos textosdel mismo salón o palabras que conozca.
6.-Tarea: junto con tu mamá camina por la calle y observa todos los letreros que hay cerca de casa y cuando llegues a casa escríbelos.
Evaluación:
Tiempo estimado: 30 de mayo, 18 de junio.
7.- Compartiren el grupo los letreros que encontraron.
8.- Cuestionar a los niños para que infieran respuestas sobre, ¿creen ustedes que en el salón pueda haber letreros?, ¿Cuáles?, ¿para qué nosservirían?
9.- Elaborar lista de los posibles letreros que pudieran haber en el salón, los niños los dictarán a la maestra.
10.- Elegir en conjunto algunos de los letreros que pondremos en elsalón.
11.- Elaborar letreros en equipos, después leerlos y pegarlos.
12.- permitir que los niños digan si les gustaría colocar letreros en otros lugares, elaborarlos de la misma forma.13.- Motivar a los niños para que en su casa elaboren letreros y los coloquen junto con sus mamás, (tarea).
14.- En ponencia hablar sobre la utilidad de los letreros en sus casas y cualeshicieron, rescaté de aprendizajes y logros.
1.- Encargar de tarea el mundo de las letras. (Tiene el grupo 2 meses usándolo en casa).
2.- Conversar con los alumnos sobre la utilidad yuso de las palabras, ¿para qué sirven?, ¿qué podemos hacer con ellas?, ¿Dónde las han visto?
3.- les pediré escuchar un cuento con atención y anotar en un trozo de hoja las palabras, raras oque les parezcan interesantes, después dictarlas a la maestra para que las escriba en el pizarrón.
4.- formar seis equipos, cada equipo formulará 3 palabras de las que ellos mismosdictaron, se las proporcionaré escritas en una hoja.
5.- Jugar libremente con el mundo de las letras, hacer un pequeño concurso de que equipo forma más palabras, puede buscarlas en algunos textosdel mismo salón o palabras que conozca.
6.-Tarea: junto con tu mamá camina por la calle y observa todos los letreros que hay cerca de casa y cuando llegues a casa escríbelos.
Evaluación:
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