Licenciatura
Páginas: 22 (5494 palabras)
Publicado: 17 de octubre de 2012
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE EL SALVADOR
FACULTAD DE CIENCIAS APLICADAS
ESCUELA DE CIENCIAS APLICADAS
CATEDRA
Psicoestadistica
CATEDRATICO
Ing. Roy Donaldo Silva.
“Nivel de aprendizaje cognoscitivo, en niños de 9 a 11 años que cursan tercer grado de educación primaria del Centro Escolar Anita Alvarado”
NOMBRES:CARNET:
Aguilar García, Meybelle Johanna. 32 - 4221- 2011
Cortez Granados, Iris Jeannette 32- 3770 – 2011
Martínez, Rutilio Alfonso. 32 – 1143 -2011
Molina Sánchez, Katherine Isabel. 32 –1828 -2011
Palma, Jackelinne Marinely32 –2926 -2011
San Salvador, 24 de Noviembre del 2011. []
TEMA:
“Nivel de aprendizaje cognoscitivo, en niños de 9 a 11 años que cursan tercer grado de educación primaria del Centro Escolar Anita Alvarado.”
INDICE
INTRODUCCIÓN…………………………………………………..…………………..... i
CAPITULOUNO...…………………………………………..………………………..... ii
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA……………………………….…………….....1
HIPOTESIS………………………………………………………………………………2
OBJETIVOS………………...….………………………………………………………. 3
JUSTIFICACION………………………………………………………….……………..4
DELIMITACION………………...…….……………..……………………………….… 5
CAPITULO DOS…………………………………………………………….....………. 6
2.1METODOLOGÍA………………………….………………………………..………...6
2.1.2 ¿Quéinvestigar?....................................................................................6
21.3 ¿Cómo se ejecutara la investigación?....................................................6
2.1.4 Análisis e interpretación de datos y defensa del mismo……………....6
2.2 RESULTADOS Y APLICABILIDAD………………………………………….....8
2.3 BENEFICIARIOS………………………………………………………………….9
2.4 RECURSOS………………………………………………………………...……..10
2.4.1 humanos………………………………………………………………...…102.4.2 tiempo………………………………………………………………………10
2.4.3 materiales……………………………………………………………...…..10
2.4.4 financiamiento…………………………………………………………....10
CAPITULO TRES…………………………………………………………………....11
3.1 MARCO TEORICO HISTORICO…………………………………………….... 11
3.1.1 TEORÍAS EDUCATIVAS…………………………………………………..…12
3.1.1.1 teoría de platón……………………………………………………..…12
3.1.1.2 teoría dePitagoras………………………………….……….……….12
3.1.1.3 teoría de skinner………………………………………………………13
3.1.1.4 teoría de Bandura………………….…………………………………13
3.2 MARCO TEORICO REFERENCIAL…………………….…………………… 14
3.2.1 la relación del desarrollo cognoscitivo y el aprendizaje
en niños de 9 a 12 años………………………………………………….…14
2. Características…………………………………………………….....14
3. Potencialidadeshumanas………………………………………….15
4. Periodo de desarrollo………………………………………………..15
CAPITULO CUATRO………………………………………………………...……..17
RESULTADOS CUADROS DE TABULACIONES Y GRAFICOS………………………………….…………………….…………………17
4.1.1 cálculo del tamaño de la muestra…………………………………….18
4.1.2 muestreo aleatorio sistemático……………………………………….19
4.1.3 chi cuadrada…………………………………………………………….22
4.1.4 tabla de distribución de frecuencia………………………………..…254.1.5 técnicas de representación de grafica, variable discreta…………..26
4.1.6 diagrama circular……………………………………………………...….27
4.1.7 medidas de tendencia central……………………………………….….28
4.1.8 media armónica para datos agrupados en tabla de distribución….29
4.1.9 medida de posición (cuartiles)………………………………………….30
4.1.10 análisis e interpretación de datos………………………………….…33
CAPITULOCINCO……………………………………………………………….….34
5.1 CONCLUSIONES………………………………………………………….....…34
5.2 RECOMENDACIONES……………………………………………………...…35
BIBLIOGRAFÍAS……...…………………..………………………………..…….…56
ANEXOS…………………….………………………………………………….……57
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES…………………………………………….38
TEST DE FIGURA...
FACULTAD DE CIENCIAS APLICADAS
ESCUELA DE CIENCIAS APLICADAS
CATEDRA
Psicoestadistica
CATEDRATICO
Ing. Roy Donaldo Silva.
“Nivel de aprendizaje cognoscitivo, en niños de 9 a 11 años que cursan tercer grado de educación primaria del Centro Escolar Anita Alvarado”
NOMBRES:CARNET:
Aguilar García, Meybelle Johanna. 32 - 4221- 2011
Cortez Granados, Iris Jeannette 32- 3770 – 2011
Martínez, Rutilio Alfonso. 32 – 1143 -2011
Molina Sánchez, Katherine Isabel. 32 –1828 -2011
Palma, Jackelinne Marinely32 –2926 -2011
San Salvador, 24 de Noviembre del 2011. []
TEMA:
“Nivel de aprendizaje cognoscitivo, en niños de 9 a 11 años que cursan tercer grado de educación primaria del Centro Escolar Anita Alvarado.”
INDICE
INTRODUCCIÓN…………………………………………………..…………………..... i
CAPITULOUNO...…………………………………………..………………………..... ii
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA……………………………….…………….....1
HIPOTESIS………………………………………………………………………………2
OBJETIVOS………………...….………………………………………………………. 3
JUSTIFICACION………………………………………………………….……………..4
DELIMITACION………………...…….……………..……………………………….… 5
CAPITULO DOS…………………………………………………………….....………. 6
2.1METODOLOGÍA………………………….………………………………..………...6
2.1.2 ¿Quéinvestigar?....................................................................................6
21.3 ¿Cómo se ejecutara la investigación?....................................................6
2.1.4 Análisis e interpretación de datos y defensa del mismo……………....6
2.2 RESULTADOS Y APLICABILIDAD………………………………………….....8
2.3 BENEFICIARIOS………………………………………………………………….9
2.4 RECURSOS………………………………………………………………...……..10
2.4.1 humanos………………………………………………………………...…102.4.2 tiempo………………………………………………………………………10
2.4.3 materiales……………………………………………………………...…..10
2.4.4 financiamiento…………………………………………………………....10
CAPITULO TRES…………………………………………………………………....11
3.1 MARCO TEORICO HISTORICO…………………………………………….... 11
3.1.1 TEORÍAS EDUCATIVAS…………………………………………………..…12
3.1.1.1 teoría de platón……………………………………………………..…12
3.1.1.2 teoría dePitagoras………………………………….……….……….12
3.1.1.3 teoría de skinner………………………………………………………13
3.1.1.4 teoría de Bandura………………….…………………………………13
3.2 MARCO TEORICO REFERENCIAL…………………….…………………… 14
3.2.1 la relación del desarrollo cognoscitivo y el aprendizaje
en niños de 9 a 12 años………………………………………………….…14
2. Características…………………………………………………….....14
3. Potencialidadeshumanas………………………………………….15
4. Periodo de desarrollo………………………………………………..15
CAPITULO CUATRO………………………………………………………...……..17
RESULTADOS CUADROS DE TABULACIONES Y GRAFICOS………………………………….…………………….…………………17
4.1.1 cálculo del tamaño de la muestra…………………………………….18
4.1.2 muestreo aleatorio sistemático……………………………………….19
4.1.3 chi cuadrada…………………………………………………………….22
4.1.4 tabla de distribución de frecuencia………………………………..…254.1.5 técnicas de representación de grafica, variable discreta…………..26
4.1.6 diagrama circular……………………………………………………...….27
4.1.7 medidas de tendencia central……………………………………….….28
4.1.8 media armónica para datos agrupados en tabla de distribución….29
4.1.9 medida de posición (cuartiles)………………………………………….30
4.1.10 análisis e interpretación de datos………………………………….…33
CAPITULOCINCO……………………………………………………………….….34
5.1 CONCLUSIONES………………………………………………………….....…34
5.2 RECOMENDACIONES……………………………………………………...…35
BIBLIOGRAFÍAS……...…………………..………………………………..…….…56
ANEXOS…………………….………………………………………………….……57
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES…………………………………………….38
TEST DE FIGURA...
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