Licenciatura

EL PERIÓDICO ESCOLAR

ORIGEN
El 20 de Abril de 1983, en un informe detallado sobre la prensa escolar, se afirmó que las publicaciones escolares de la primaria superior son casi inexistentes en Alemania.
A partir de 1945, los periódicos escolares se limitaban en su mayoría a la información sobre acontecimientos escolares, pero, a finales de los años sesenta y principios de los setenta,comenzaron a ocuparse de múltiples problemas personales y políticos que acosan hoy en día s todos los escolares del mundo. Los propios escolares, al final del informe, concluyeron que el periódico escolar era una forma activa de aprender: "A través del periódico, los alumnos aprendemos a responsabilizarnos, a organizar, a expresarnos inteligiblemente, y a desarrollar nuestra fantasía".
Laincorporación de la prensa en la enseñanza viene dada por una demanda social y cultural. Esto es así desde que los medios de comunicación de masas son una fuente de información imprescindible en nuestra realidad socio-cultural.

CARACTERÍSTICAS GENERALES

Planear y llevar a cabo en una institución educativa un periódico escolar, no es sólo para tener un medio de información en el que se puedaescribir, sino que también sea un medio que se pueda aprovechar para propiciar, en primera instancia, el acercamiento entre profesores y alumnos; el conocimiento y la relación entre la población donde invierte una parte de su vida cotidiana; el intercambio de información con otras unidades académicas, y la sensibilización de la sociedad en general sobre las tareas que se llevan a cabo en esa comunidadacadémica.

* Prensa de la escuela: es la prensa que trata sobre temas pedagógicos y didácticos.
* Prensa en la escuela: es la elaborada por los propios alumnos.
* Prensa para la escuela: realizada por adultos y dirigida a los alumnos.
ORGANIZACIÓN
Consideramos que uno de los métodos más idóneos para una enseñanza activa consiste en la confección, por parte de los propios alumnos, de unperiódico escolar. La realización de un periódico escolar no debe ser una tarea hecha de cualquier manera, sino, aplicando todos los conocimientos básicos del periódico, sin olvidar, claro está, a qué tipo de lectores vamos a dirigirnos.
Antes de la confección de cualquier tipo de prensa escolar, la primera tarea será formar lo que se conoce con el nombre de CUADRO DE REDACCIÓN entre los alumnos,es decir, debemos nombrar: un Director (encargado de supervisar y tomar las últimas decisiones), un Redactor-Jefe (que es el que organiza, orienta, designa y controla las tareas de todos los redactores), unos reporteros, redactores, corresponsales, colaboradores...(encargados de buscar la información y redactarla adecuadamente, unos correctores de pruebas (encargados de comprobar los errores decomposición e impresión de los originales, anotando al margen las correcciones) y por último, el confeccionador o diagramador (cuya tarea es esencial, pues debe preparar la paginación completa de acuerdo con el Redactor-Jefe).
A la hora de elegir candidatos, se puede conjugar una participación voluntaria y abierta con otra dirigida. Una vez que el periódico lleve un tiempo funcionando, se puedehacer una nueva votación para elegir el que será el definitivo cuadro de redacción. Una vez elegido, el profesor-asesor, tendrá la misión de impartir los conocimientos básicos del periodismo y de informar sobre los tipos de prensa escolar existente, para que, ellos mismos, elijan la que crean más conveniente para su centro.
Para establecer el título del periódico, se pueden admitir todas lassugerencias y discutirlas más tarde, o simplemente, elegir el título que establezcan los miembros del cuadro. Debemos tener en cuenta que un título siempre ha de ser breve, una o dos palabras sencillas y con un atractivo por su resonancia o novedad: BREVEDAD, CLARIDAD Y GARRA, son las características esenciales para la cabecera de un periódico.
Hay dos cuestiones básicas que no se deben perder de...