Licenciatura

Plan de clase (1/3)
Escuela Sec. “Abraham González No. 3035”

Fecha:____________________________________________________________________
Profra. Cecilia Jeannette Ramírez Domínguez

Curso: Matemáticas 2 Apartado:1.1
Eje temático: Sentido Numérico y Pensamiento Algebraico.
Tema: Significado y uso de las operaciones.Subtema: Problemas multiplicativos.

Conocimientos y habilidades: Resolver problemas que impliquen multiplicaciones y divisiones de números con signo.

Intenciones didácticas:
Que los alumnos descubran cómo es el resultado cuando se multiplican o dividen números con signo apoyándose en la calculadora, para que construyan las leyes de los signos de esas operaciones.

Consigna:
Integrados enequipos, completen las siguientes tablas utilizando la tecla (+/-) de la calculadora. En la tabla de la división, los números de la columna vertical corresponden al dividendo.
() | +1 | -4 | +3 | -1.2 | -3/5 |
+2 | | | | | |
0 | | | | | |
-4.1 | | | | | |
-9 | | +9/4 | | | |
+1/2 | | | | | -5/6 |

(X) | +1 | -3 | +4 | -2.3 | -3/4 |
+2 | | | | | |0 | | | | | |
-1 | | | -4 | | |
-3 | | | | | |
-1/2 | | | | | +3/8 |

Con base en las operaciones que han realizado completen los siguientes enunciados.

Primero: Siempre que se multiplican o dividen dos números del mismo signo el resultado tiene signo: ________________________________________________________________

Segundo: Siempre que se multiplican o dividendos números de distinto signo el resultado tiene signo: ________________________________________________________________

Tercero: Siempre que se multiplica o divide un número por menos uno el resultado es: __________________________________________________________________________
Consideraciones previas: Probablemente algunos alumnos tendrán dificultad en el manejo de la calculadora, encuyo caso el maestro indicará que para escribir números negativos primero debe teclear el número y después la tecla (+/-). Si en la puesta en común los resultados obtenidos por algunos alumnos fueron diferentes, ellos validarán el procedimiento adecuado. Es importante analizar detenidamente cada enunciado hasta que todos los alumnos estén de acuerdo.

Observaciones posteriores:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Plan de clase (2/3)
Escuela Sec.“Abraham González No. 3035”

Fecha: ___________________________________________________________________
Profra. Cecilia Jeannette Ramírez Domínguez

Curso: Matemáticas 2 Apartado:1.1
Eje temático: Sentido Numérico y Pensamiento Algebraico.
Tema: Significado y uso de las operaciones.
Subtema: Problemas multiplicativos.Conocimientos y habilidades: Resolver problemas que impliquen multiplicaciones y divisiones de número con signo.

Intenciones didácticas:
Que los alumnos resuelvan multiplicaciones de números con signo con base en las reglas de los signos construidas en la sesión anterior.

Consigna: Integrados en equipos, resuelvan las siguientes multiplicaciones aplicando las reglas de los signos obtenidas enla sesión anterior.













Consideraciones previas: Es necesario informar a los alumnos que hay varias formas de representar la multiplicación, además de la que ellos conocen.

Una vez que hayan resuelto las operaciones, se les plantean las siguientes preguntas.

¿Qué sucede con el signo del producto cuando la multiplicación tiene más de dos...