Licenciatura

 Lev Semionovitch Vigotsky
 Las ideas de Vigotsky comenzaron a penetrar en Occidente a partir de los años 60, pero sólo las más compatibles. Entre ellas se encontraban sus concepciones del origen social de los procesos psicológicos superiores. Lo que para Vigotsky, ya en la década del 20, era el punto de partida de la investigación psicológica, para sus continuadores occidentales, fue unaconquista que lograron después de años de lucha con el neoconductismo. Nació en 1896 en Orsha, Unión Soviética. Murió en Moscú en 1934 a consecuencia de una tuberculosis. Vigotsky quería estudiar historia o filología pero las salidas laborales desembocaron en la docencia, y como él era judío no podía ser empleado del gobierno. Por lo tanto, ingresa en la facultad de medicina, pero rápidamente se pasaa la facultad de derecho, más adecuada a sus intereses humanísticos. Muchos años después Vigotsky va a retornar sus estudios de medicina. Vigotsky logró una formación sólidad en historia, filosofía y psicología y realizó estudios en literatura, que era su principal interés. En 1917 se graduó en ambas universidades y comienza a ejercer como maestro, ya que después de la Revolución Socialista deoctubre se había abolido la legislación antisemita. Enseñó literatura, lógica y psicología, estética, historia del arte y teatro.
 La psicología de su época
 Las tradiciones filosóficas racionalistas y empiristas llegan al siglo XIX manteniendo la misma suposición, de que el estudio científico del hombre podía aplicarse únicamente a su cuerpo físico, correspondiendo a la Filosofía el estudio delalma. La escuela de Wundt intentó describir el contenido de la conciencia humana y su relación con los estímulos externos sobre bases experimentales. El método experimental y sus derivados, las evaluaciones psicométricas y los cuestionarios estandarizados, se impusieron como método unificado para la psicología sobre el modelo de las ciencias naturales. La cultura era una variable molesta para losmétodos experimentales y, sobre todo, imposible de controlar. De este modo, la psicología científica cede a la antropología el estudio de los fenómenos culturales.
 En los comienzos de la 1º Guerra Mundial, los psicólogos abandonan los estudios introspectivos de los procesos conscientes y dirigen sus investigaciones hacia el estudio de la conducta. Los conductistas americanos sustituyeron lassensaciones por las conexiones estímulo-respuesta, comenzando por identificar los elementos más simples y a partir de allí explicar las formas complejas a través de las conexiones asociativas. En Alemania emergen los psicólogos de la Gestalt, que van a oponerse a los principios elementalistas para analizar los procesos mentales.
 Esta era la situación de la psicología europea cuando Vigotskyentre en escena. La psicología rusa no difería mucho de ella. En la década del 20 se veía envuelta en un debate entre materialistas e idealistas. La perspectiva idealista, representada por Chelpanov, y la materialista por Bejterev y Pavlov. El debate que en la 2º década de este siglo tuvo lugar entre la psicología introspeccionista de la conciencia y los enfoques objetivistas recibe en la UniónSoviética una significación particular al entrelazarse con los procesos revolucionarios y de cambio cultural que vivía esa sociedad. Vigotsky entra en la escena de la psicología, a partir de su legada a Moscú en 1924, presentando en el 2º Congreso Pan-ruso de Psiconeurología, 3 trabajos que van a sentar las bases de su psicología:
 
          El método de investigación reflexológica y psicopática          Cómo hay que enseñar ahora la psicología
          Resultado de una encuesta sobre el estado de ánimo de los egresados de escuelas de Gomel en el año 1923
 En el primero de ellos inicia un análisis crítico de la psicología de su época mostrando la inutilidad de las posiciones naturalistas y las mentalistas en psicología pues no explicaban científicamente los procesos psicológicos...