Lider

Ideario Pedagógico de Simón Rodríguez.
Reflexiones Sobre el estado Actual de la Escuela. 1794

En Venezuela, el Pensamiento Educativo del siglo XIX estuvo influenciado por el Pensamiento Ilustrado, resaltando el legado del Maestro y pedagogo Don Simón Rodríguez, quien enfatiza sobre la instrucción pública, el aprendizaje de los pobres, reforma y universalización de la Escuela Primaria. Elpresente ensayo trata de resaltar los aportes a la educación de este insigne Maestro, analizar las reflexiones que sobre el estado de la Escuela hace en el año de 1794 e identificar sus ideas en la Educación Bolivariana en Venezuela.

Don Simón Rodríguez fue un fervoroso y decidido partidario de la educación pública. El ambiente europeo donde vivió, viajó, estudió y enseñó por más de 20 años,influído por los autores del Siglo de las Luces, a quienes leyó con fruición, era un escenario propicio a la escuela sustentada, orientada y financiada por el Estado. Criticó con acrimonia los excesos mercantilistas de la educación privada al punto de escribir: “hacer negocio con la Educación es…, diga cada lector todo lo malo que pueda; todavía le quedará mucho que decir” (Rodríguez, 1999: ObrasCompletas.

Simón Rodríguez, el Maestro, fue un gran utópico americano, a menudo ignorado por los tratadistas del tema. El Maestro se esforzó para divulgar y poner en práctica su proyecto societario dirigido a todas las repúblicas independizadas de la corona española y reclamó la unidad de todas ellas. Ese proyecto nació durante su permanencia en Europa (1800-1823), donde presenció el aceleradodesarrollo industrial que ocurría en países de ese continente, vió sus consecuencias (expulsión y migración de campesinos de las zonas rurales, desempleo, miseria y aumento de la mortalidad infantil, explotación de niños y mujeres en la fábricas, aumento de la delincuencia); presenció las guerras europeas y, cuestión muy importante, conoció las propuestas de los utópicos quienes formularonproyectos societarios fundamentadas en comunidades productivas, donde reinara la cooperación y la solidaridad humana.

Han transcurrido 215 años desde que el maestro Simón Rodríguez realizó estas reflexiones sobre la educación, lo cual le dio justificadas razones para plantear reformas educativas necesarias para la época y que hoy día aún estas ideas siguen teniendo vigencia. Entendida la ignoranciacomo un mal que atraviesa al conjunto, su proyecto de Educación Popular asumió también un carácter general, en el cual, para ser alcanzado, debía la educación estar al alcance de todos y cada uno de los individuos que componían la sociedad. También se caracterizó por ser un revolucionario y abogaba por la educación de las personas que se encontraban en situación de pobreza, emprendió la defensa dela clase de pardos y morenos y reivindicó su derecho a que recibieran enseñanza como cualquiera de los blancos. Estas ideas educativas fueron motivadas por su sensibilidad social y el conocimiento de la obra de Pedro Rodríguez Campomanes titulada Discurso Sobre la Educación Popular Sobre los Artesanos y su Fomento.

La originalidad de su pensamiento y el rompimiento con la copia acrítica de loque acontecía en Europa fueron características importantes de su ideario pedagógico y se considera que es el primer educador que trata de educación como un deber además de cómo un derecho. Insistía Simón Rodríguez que toda persona debía servir en las armas y por lo menos un año en el servicio de la docencia y añadía que quien no lo hiciese debía privársele de los derechos ciudadanos. Identificabaeducar con crear voluntades; abogaba por un papel activo del estudiante en su proceso de formación, consciente del papel que éste tendría que desempeñar en el desarrollo futuro de las nuevas repúblicas y la transformación de sus realidades.

Por sus ideas, Rodríguez era considerado inadaptado a las normas sociales de su tiempo. Hoy día reconocemos su valor filosófico, sociológico, original y...