Liderazgo Docente

INDICE
I Introducción
1.1 Justificación………………………………………………………………………..2
1.2 Propósito…………………………………………………………………………....3
1.3 Preguntas……………………………………………………………………………3

II Marco referencial
2.1 Líder/ Liderazgo…………………………………………………………………4
2.2 Tipos y estilos de liderazgo directivo y docente…………………………….5

2.3 Funciones de un líder directivo y docente…………………………………….6

2.4 Nuevosrequerimientos para el mercado laboral a los profesionales de la educación……………………………………………………………………………….7
2.5 Importancia del liderazgo directivo y docente……………………………8

III Marco referencial
3.1 Escenarios……………………………………………………………………….10
3.2 Participantes…………………………………………………………………….10
3.3 Técnicas e instrumentos……………………………………………………..10
3.4 Trabajo de campo………………………..…………………………………....10

IVResultados
4.1 Categoría de análisis………………………………………………….……….11
4.2 Análisis de resultados………………………………………………………...12

V Conclusiones y recomendaciones……………………………………….…..13

Referencias bibliográficas…………………………………………………………14

Anexos

I INTRODUCCIÓN
1.1 Justificación
Dentro de cualquier institución, sea cual sea el rubro, es importante la presencia de una persona capaz de llevar elcontrol y la dirección apropiada, siempre enfocada hacia un propósito para el bien de todos los involucrados en ella: un líder.
Dentro de las instituciones educativas la presencia de un Directivo y un Docente capaz de identificar problemáticas, de actuar en forma responsable y con sentido común no solo es una necesidad, es una demanda de la sociedad y de los propios alumnos que ya no se conforman conel típico maestro que solo se para frente a grupo a dictar e imponer normas y reglas, en ocasiones completamente descontextualizadas a la realidad de los niños.
Estar al frente al frente de una escuela implica no solamente trabajo administrativo, es también coordinar el trabajo de todo el personal que labora en la institución, identificar las necesidades y problemáticas más relevantes pararesolver las que requieran atención inmediata, pero también saber delegar responsabilidades y trabajar en equipo respetando las ideas y las aportaciones de otros.
Durante nuestras jornadas de observación y práctica docente nos hemos percatado de muchas diferencias que existen dentro de las escuelas, desde las instalaciones, los recursos con que cuenta y el ambiente laboral, como algunas hacen tanto contan poco y viceversa, y como todo lo anterior tiene su origen en la manera como desde la Dirección se toman las decisiones, pero también el apoyo que el directivo recibe por parte del personal, resaltando la importancia del trabajo en equipo.
Es por ello que en el presente trabajo nos dimos a la tarea de indagar en lo que significa ser un verdadero líder, tanto directivo como docente; lasaptitudes y actitudes que deberían tener los profesionales de la educación y cuáles son las repercusiones de una mala dirección o de un liderazgo mal entendido o mal aplicado.
1.2 Propósito
Identificar los factores asociados con el liderazgo directivo y docente para analizar su impacto y repercusiones en la dinámica de la comunidad escolar.

1.3 Preguntas
1. ¿Qué es el liderazgo?
2. ¿Qué esel liderazgo directivo y docente?
3. ¿Cuáles son las funciones del directivo?
4. ¿Cuáles son las funciones del docente?
5. ¿Qué implica tener un buen liderazgo directivo y docente?
6. ¿Qué estilos de liderazgo existen?
7. ¿Qué problemas se identifican con el liderazgo directivo y docente?













II MARCO REFERENCIAL
2.1 Líder/ Liderazgo
Un líder es una persona que guíaa otros hacia una meta común, mostrando el camino, siendo un ejemploy creando un ambiente en el cual los otros miembros del equipo se sientan activamente involucrados en todo el proceso. Un líder no es el jefe del equipo sino la persona que orienta el trabajo para llegar a una meta común.
El liderazgo se define como “la capacidad de implementar el sentido de su aporte, apuntando que dicha...