Liderazgo, mejora y centros educativos de antonio bolívar

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COMENTARIO CRÍTICO
LIDERAZGO, MEJORA Y CENTROS EDUCATIVOS de Antonio Bolívar

El tema que el autor presenta es la duda de si el liderazgo múltiple podría ser posible en la organización escolar ybusca analizar cómo éste podría llegar a ser compatible con otras figuras educativas. Para ello indaga en los diferentes conceptos y definiciones que hoy en día pueden ir asociados al término“liderazgo” estableciendo una distinción entre “gestión” y “liderazgo”, además de analizar las tres formas propuestas para mejorar la organización escolar (las tres olas) centrándose por último en lasdiferentes variables que podrían propiciar este cambio. El autor presentará estos argumentos de forma encuadrada, dado que parte de esta idea principal y tras pasar por una serie de ideas secundariasfinaliza de nuevo en la idea central. El artículo posee un carácter principalmente expositivo y argumentativo, dado que trata un tema particular y su justificación. El autor determina que la forma idealde organización sería aquella en la que cada figura de la escuela pudiese llegar a ser un líder, lo que implica que debería existir un clima de tolerancia. Sin embargo ello me lleva a preguntarme; ¿Esrealmente posible este clima de tolerancia que fomente la trasmisión de los conocimientos entre los docentes? Para responder a esta pregunta se ofrece una explicación sobre las características delliderazgo y se le diferencia de la gestión. Mientras que un gestor se limita a una supervisión marcada, un líder debe ir más allá. Sin embargo como indica Bolívar ambos conceptos pueden sercomplementarios y no excluyentes. Aún así este cambio en la organización depende de más cosas a parte de un buen liderazgo. Es necesario que la reforma surja de la propia organización y no de forma impuesta,puesto que por propia iniciativa tiene más probabilidades de éxito. Entre las diferentes reformas encontramos tres, también llamadas olas; las Escuelas Eficaces, la Mejora de la escuela y la...
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