Lienciada
Páginas: 73 (18111 palabras)
Publicado: 31 de diciembre de 2012
UNIVERSIDAD PANAMERICANA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PROGRAMA DE ACTUALIZACIÓN Y CIERRE ACADÉMICO
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
TESIS
“Factores que influyen en el rendimiento escolar en las áreas de
lectura y escritura de los alumnos de Primer Grado Primaria”, estudio
realizado a alumnos de primer grado en la EORM del caserío Paculam
II, aldea Guineales,municipio de Santa Catarina Ixtahuacán, Sololá.
Diego Guachiac Guarchaj
Totonicapán, julio 2010
UNIVERSIDAD PANAMERICANA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PROGRAMA DE ACTUALIZACIÓN Y CIERRE ACADÉMICO
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
TESIS
“Factores que influyen en el rendimiento escolar en las áreas de
lectura y escritura de los alumnos de Primer GradoPrimaria”, estudio
realizado a alumnos de primer grado en la EORM del caserío Paculam
II, aldea Guineales, municipio de Santa Catarina Ixtahuacán, Sololá.
Diego Guachiac Guarchaj
Totonicapán, julio 2010
ÍNDICE
Introducción………………………………………………………………………
i
Resumen inicial………………………………………………………………….
iv
CAPÍTULO I. MARCO CONCEPTUAL.
1.1.
Tema……………………………………………………………………….
11.2.
Planteamiento del problema…………………………………………….
1
1.3.
Justificación……………………………………………………………….
2
1.4.
Delimitación……………………………………………………………….
4
1.5.
Objetivos………………………………………………………………….
5
1.5.1. Objetivo mediato…………………………………………………
5
1.5.2. Objetivos inmediatos……………………………………………
5
Antecedentes………………………………………………………….
6
1.6.
CAPÍTULO II. MARCOTEÓRICO
2.1.
9
2.1.1. Factores biológicos………………………………………………
11
2.1.2. Factores psicológicos……………………………………………
11
2.1.3. Factores históricos………………………………………………
11
2.1.4. Factores sociales………………………………………………...
2.2.
Factores de la educación……………………………………………..
12
Elementos de la educación……………………………………………
13
2.2.1. Concepto………………………………………………………...
13
2.2.2.Clasificación de los elementos………… ………………………
13
2.2.2.1.
El educando ………………………………………
15
2.2.2.2.
El educador…………………………………………….
18
2.2.2.2.1. Los educadores primarios…………………….
23
2.2.2.2.2. Los educadores secundarios………………..
25
2.2.2.2.3. Objetos y circunstanciales educadoras……..
26
2.2.3. El contenido educativo ……………………………………………
30
El educador y susobligaciones……………………………………….
33
2.3.1. Función técnica…………………………………………………….
35
2.3.2. Función didáctica…………………………………………………..
36
2.3.3. Función orientadora .……………………………………………….
36
2.3.4. Función no directiva……………………………………………….
37
2.3.5. Función facilitadora… …………………………………………….
37
2.4.
El educando y sus derechos…………………………………………
39
2.5.
El rol de lospadres de familia…………………………………………
41
2.6.
Calidad de la enseñanza aprendizaje………………………………...
45
2.7.
Perfil de ingreso y de egreso de alumnos de primer grado ………..
47
2.8.
El rendimiento escolar…………………………………………………..
49
2.8.1. El buen o alto rendimiento……………………………………….
50
2.8.2. El bajo rendimiento.………………………………………………
51
2.8.3. Parámetros o criterios paraestablecer el tipo de rendimiento ...
52
Causas del bajo rendimiento escolar… ………………………………
54
2.3.
2.9.
2.9.1. En el hogar o familia………………………………………………
56
2.9.2. En la cultura………………………………………………………
56
2.9.3. En la escuela………………………………………………………
58
2.9.4. En la sociedad………………………………………………………
58
2.9.5. En el docente………………………………………………………
2.9.6. En elalumno………………………………………………………
59
La lectoescritura…………………………………………………………
60
2.10.1. La lectura…………………………………………………………
60
2.10.2. La escritura………………………………………………………
61
2.10.3. El rendimiento en lectura y escritura…………………………
2.10.
59
62
2.10.4. Tipo de dominios que el alumno debe tener en las áreas de
lectura y escritura en primer grado……………………………
63
2.11. Competencias...
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PROGRAMA DE ACTUALIZACIÓN Y CIERRE ACADÉMICO
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
TESIS
“Factores que influyen en el rendimiento escolar en las áreas de
lectura y escritura de los alumnos de Primer Grado Primaria”, estudio
realizado a alumnos de primer grado en la EORM del caserío Paculam
II, aldea Guineales,municipio de Santa Catarina Ixtahuacán, Sololá.
Diego Guachiac Guarchaj
Totonicapán, julio 2010
UNIVERSIDAD PANAMERICANA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PROGRAMA DE ACTUALIZACIÓN Y CIERRE ACADÉMICO
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
TESIS
“Factores que influyen en el rendimiento escolar en las áreas de
lectura y escritura de los alumnos de Primer GradoPrimaria”, estudio
realizado a alumnos de primer grado en la EORM del caserío Paculam
II, aldea Guineales, municipio de Santa Catarina Ixtahuacán, Sololá.
Diego Guachiac Guarchaj
Totonicapán, julio 2010
ÍNDICE
Introducción………………………………………………………………………
i
Resumen inicial………………………………………………………………….
iv
CAPÍTULO I. MARCO CONCEPTUAL.
1.1.
Tema……………………………………………………………………….
11.2.
Planteamiento del problema…………………………………………….
1
1.3.
Justificación……………………………………………………………….
2
1.4.
Delimitación……………………………………………………………….
4
1.5.
Objetivos………………………………………………………………….
5
1.5.1. Objetivo mediato…………………………………………………
5
1.5.2. Objetivos inmediatos……………………………………………
5
Antecedentes………………………………………………………….
6
1.6.
CAPÍTULO II. MARCOTEÓRICO
2.1.
9
2.1.1. Factores biológicos………………………………………………
11
2.1.2. Factores psicológicos……………………………………………
11
2.1.3. Factores históricos………………………………………………
11
2.1.4. Factores sociales………………………………………………...
2.2.
Factores de la educación……………………………………………..
12
Elementos de la educación……………………………………………
13
2.2.1. Concepto………………………………………………………...
13
2.2.2.Clasificación de los elementos………… ………………………
13
2.2.2.1.
El educando ………………………………………
15
2.2.2.2.
El educador…………………………………………….
18
2.2.2.2.1. Los educadores primarios…………………….
23
2.2.2.2.2. Los educadores secundarios………………..
25
2.2.2.2.3. Objetos y circunstanciales educadoras……..
26
2.2.3. El contenido educativo ……………………………………………
30
El educador y susobligaciones……………………………………….
33
2.3.1. Función técnica…………………………………………………….
35
2.3.2. Función didáctica…………………………………………………..
36
2.3.3. Función orientadora .……………………………………………….
36
2.3.4. Función no directiva……………………………………………….
37
2.3.5. Función facilitadora… …………………………………………….
37
2.4.
El educando y sus derechos…………………………………………
39
2.5.
El rol de lospadres de familia…………………………………………
41
2.6.
Calidad de la enseñanza aprendizaje………………………………...
45
2.7.
Perfil de ingreso y de egreso de alumnos de primer grado ………..
47
2.8.
El rendimiento escolar…………………………………………………..
49
2.8.1. El buen o alto rendimiento……………………………………….
50
2.8.2. El bajo rendimiento.………………………………………………
51
2.8.3. Parámetros o criterios paraestablecer el tipo de rendimiento ...
52
Causas del bajo rendimiento escolar… ………………………………
54
2.3.
2.9.
2.9.1. En el hogar o familia………………………………………………
56
2.9.2. En la cultura………………………………………………………
56
2.9.3. En la escuela………………………………………………………
58
2.9.4. En la sociedad………………………………………………………
58
2.9.5. En el docente………………………………………………………
2.9.6. En elalumno………………………………………………………
59
La lectoescritura…………………………………………………………
60
2.10.1. La lectura…………………………………………………………
60
2.10.2. La escritura………………………………………………………
61
2.10.3. El rendimiento en lectura y escritura…………………………
2.10.
59
62
2.10.4. Tipo de dominios que el alumno debe tener en las áreas de
lectura y escritura en primer grado……………………………
63
2.11. Competencias...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.