Linea de tiempo aportaciones de distintos autores del aprendizaje

ÍNDICE

TOC \o "1-3" \h \z \u HYPERLINK \l "_Toc282008443" INTRODUCCIÓN PAGEREF _Toc282008443 \h 3

HYPERLINK \l "_Toc282008444" I.LA ANTROPOGOGÍA Y SUS SUBDIVISIONES PAGEREF _Toc282008444 \h 5
HYPERLINK \l "_Toc282008445" 1.1 ¿QUÉ ES ANTROPOGOGÍA? PAGEREF _Toc282008445 \h 5

HYPERLINK \l "_Toc282008446" 1.2 PEDAGOGÍA. PAGEREF _Toc282008446 \h 6
HYPERLINK \l "_Toc282008447"1.3 HEBEGOGÍA. PAGEREF _Toc282008447 \h 6
HYPERLINK \l "_Toc282008448" 1.4 ANDRAGOGÍA. PAGEREF _Toc282008448 \h 6
HYPERLINK \l "_Toc282008449" II. ENTORNO FAMILIAR Y SOCIAL PAGEREF _Toc282008449 \h 8

HYPERLINK \l "_Toc282008450" 2.1 LA CULTURA. PAGEREF _Toc282008450 \h 9

HYPERLINK \l "_Toc282008451" 2.2 LA EDUCACIÓN. PAGEREF _Toc282008451 \h 10
HYPERLINK \l "_Toc282008452" 2.3MEDIOS DE COMUNICACIÓN. PAGEREF _Toc282008452 \h 11
HYPERLINK \l "_Toc282008453" III. ENTONCES, ¿EL PROBLEMA ES? PAGEREF _Toc282008453 \h 12

HYPERLINK \l "_Toc282008454" 3.1 ¿POR QUÉ EL ADULTO NO PUEDE ENTENDER AL NIÑO? PAGEREF _Toc282008454 \h 13

HYPERLINK \l "_Toc282008455" 3.2 CAUSAS Y EFECTOS. PAGEREF _Toc282008455 \h 13
HYPERLINK \l "_Toc282008456" 3.2.1 Factores Internos.PAGEREF _Toc282008456 \h 14

HYPERLINK \l "_Toc282008457" 3.2.2 Factores Internos. PAGEREF _Toc282008457 \h 15
HYPERLINK \l "_Toc282008458" IV. LOS SIETE HÁBITOS DE LA GENTE ALTAMENTE EFECTIVA PAGEREF _Toc282008458 \h 17

HYPERLINK \l "_Toc282008459" 4.1 DESARROLLO DE LOS SIETE HÁBITOS. PAGEREF _Toc282008459 \h 18

HYPERLINK \l "_Toc282008460" 4.2 PROCESO DE SELECCIÓN DE HÁBITOSPARA LA SOLUCIÓN DEL PROBLEMA. PAGEREF _Toc282008460 \h 19
HYPERLINK \l "_Toc282008461" V. APLICACIÓN DE LOS HÁBITOS PAGEREF _Toc282008461 \h 21

HYPERLINK \l "_Toc282008462" 5.1 CONTACTO ADULTO-NIÑO. PAGEREF _Toc282008462 \h 23

HYPERLINK \l "_Toc282008463" 5.2 MANERAS DE CÓMO HACERLO. PAGEREF _Toc282008463 \h 24
HYPERLINK \l "_Toc282008464" 5.3 AUNAR TODOS LOS CONOCIMIENTOSADQUIRIDOS. PAGEREF _Toc282008464 \h 25
HYPERLINK \l "_Toc282008465" 5.4 ADOPTAR TÉCNICAS PROPIAS PARA SITUACIONES FUTURAS. PAGEREF _Toc282008465 \h 25
HYPERLINK \l "_Toc282008466" VI. METODOLOGÍA PAGEREF _Toc282008466 \h 27

HYPERLINK \l "_Toc282008467" 6.1 POBLACIÓN Y MUESTRA GEOGRÁFICA. PAGEREF _Toc282008467 \h 27

HYPERLINK \l "_Toc282008468" 6.2 DISEÑO DE HERRAMIENTAS. PAGEREF_Toc282008468 \h 27
HYPERLINK \l "_Toc282008469" 6.3 DESARROLLO METODOLÓGICO. PAGEREF _Toc282008469 \h 29
HYPERLINK \l "_Toc282008470" VII. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS DE LA ENCUESTA. PAGEREF _Toc282008470 \h 30

HYPERLINK \l "_Toc282008471" CONCLUSIÓN. PAGEREF _Toc282008471 \h 32
HYPERLINK \l "_Toc282008472" GLOSARIO PAGEREF _Toc282008472 \h 34






INTRODUCCIÓN

Lapoblación del estado de Tabasco, en particular los futuros y actuales padres de familia, ya que por jerarquía son responsables de la educación en casa y en ocasiones del ambiente en donde se desarrollan sus hijos. También son ellos quienes transmitieron alguna vez, las formas en que uno reacciona ante situaciones de la vida, en las relaciones que una persona mantiene y como expresa sus sentimientos,por lo que si un adulto transfiere de forma errónea un comportamiento, el hijo lo aprenderá, dando como resultado, la actual inestabilidad sociológica, la baja cultura educacional general en la sociedad, el poco interés mutuo por su mejoramiento, la alta tasa de violencia y corrupción.

La crianza y educación de los hijos es una de las tareas más importantes que cualquier persona pueda realizar.La mayoría de las personas aprende cómo ser padres con la experiencia y mirándonos en el espejo de nuestros padres.
Las enseñanzas, principios y valores que se infunden dentro de la familia, son con el tiempo, herramientas con las que un individuo se desenvolverá con las personas, en si el adulto deberá comprender la importancia, de una orientación social inculcada en la infancia.
Mejorar las...