Lineamientos del docente

Páginas: 3 (520 palabras) Publicado: 14 de junio de 2015
Lineamientos del docente
Doce lineamientos para maestros
Cada individuo debe estar preparado para modificarlo y adaptarlo de acuerdo a sus circunstancias personales y organizativas
1. Localice,escuche y exprese su voz interior
Debido a la sobrecargar de los acontecimientos diarios, olvidamos nuestros valores básicos
Debemos preguntarnos por los valores y las metas que son mas importantes yrecordárnoslo
Localizar y expresar nuestra voz interna nos proporciona una gran fuente de energía y claridad para superar la sobre carga
La participación e interacción es vital para descubrir nuestravoz interna, para desarrollarla y actuar en consecuencia
También el tiempo solitario y el pensamiento en soledad son vitales para mantenerse activo e integro
2. Reflexione en, sobre y para la acciónEstá orientada a la acción
Hacer que nuestro pensamiento sobre la acción sea más explícito a través de un proceso continuo de reflexión en, sobre y acerca de las experiencias o prácticas en lascuales estamos comprometidos
Técnicas para desarrollar formas fuertes de práctica reflexiva como:
La evocación de las imágenes personales positivas: permite liberar energía interior
La lecturaprofesional: proporciona un acceso inmediato a otras perspectivas e ideas sobre nuevos programas, sobre nuevas técnicas de enseñanza
El dialogo profesional: la lectura compartida puede ser un estímulo laconversación profesional acerca de las nuevas estrategias y métodos de mejora y se conecta con la indagación y con el conocimiento básico existente
Los grupos de apoyo al docente: un foco de para elmejoramiento profesional en un medio informal y auspicioso.
Conversar profesionalmente sobre las mejoras e introducir algunos cambios en la práctica
La investigación docente: investigación acción,manera particularmente eficaz de relacionar la mejora de la práctica educativa
Las autobiografías y las historias de vida: escribir y estudiar las autobiografías de nuestras experiencias brindara...
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