Lineamientos Para El Docente”, De Fullan Y Hargreaves

5. A partir de las notas que resultaron de los comentarios a las preguntas de la actividad de introducción al curso, comentar en grupo los argumentos que se expusieron para explicar por qué algunasasignaturas les parecían difíciles o aburridas, destacando las siguientes cuestiones:
• ¿Qué actitud adoptaba la mayoría del grupo ante las tareas asignadas?
Normalmente el alumno no le da lasuficiente importancia a las tareas, simplemente las realiza solo por “cumplir” y no reprobar las diferentes asignaturas, solo buscan salir del paso, y al final no aprenden absolutamente nada.
• ¿Qué papelasumía el maestro cuando los estudiantes le planteaban sus dudas?
Por lo general el maestro de secundaria es muy rígido y por lo tanto repite el tema dado o resuelve dudas de mala gana, por lo quelos alumnos prefieren no preguntarle nada y quedarse con la duda, claro que existen maestros que si tienen toda la disponibilidad de resolver las dudas del alumno pensando siempre en el aprendizaje delestudiante.
• El éxito de una actividad ¿dependía del trabajo del maestro o del esfuerzo personal?
De ambos, ya que sin el trabajo que el maestro realiza al planear su clase y sin el esfuerzopersonal por que salga todo como se ha establecido las cosas no tendrían un buen funcionamiento.
Escribir los acuerdos a que se llegue en cada equipo, e identificar, después de leer individualmente eltexto de Jesús Alonso, las coincidencias entre las ideas que se señalan en el texto y los acuerdos de los equipos, considerando para el análisis los siguientes aspectos:
• De acuerdo con el autor ¿quéactitudes son más propicias para afrontar con éxito las tareas?
Primero debemos tomar en cuenta que todos los alumnos son diferentes y que cada uno tiene su propia esencia, sus propios intereses ymotivaciones, por lo consiguiente no responden de la misma manera, tomando en cuenta esto debemos crear y promover un ambiente de trabajo en donde el alumno vea que todo lo anterior se está...