LINEAMIENTOS PARA INICIO DEL ANO LECTIVO 2014 02 05 3

Subsecretaría de Coordinación Educativa
Dirección Nacional de Educación Inicial y Básica
LINEAMIENTOS TÉCNICO PEDAGÓGICOS PARA INICIO DEL
AÑO LECTIVO

y niños 3 a 4 años del nivel de Educación Inicial, para
orientar la prestación de servicios y atención educativa.
Es corresponsabilidad de docentes, padres, madres de
familia, directivos el realizar un trabajo conjunto, co n el fin de
brindarles alos niños y niñas una atención educativa
oportuna y un ambiente de aprendizaje adecuado, que
estimule su desarrollo, potencie sus capacidades, y les
permita contar con mejores oportunidades en el futuro.
Entre los factores externos que juegan un papel
preponderante en la adaptación del niño al inicio del proceso
educativo, podemos considerar la estabilidad de la familia, su
forma de vida y supreocupación hacia los pequeños, de la
misma manera influye el ambiente al que se ve inmerso el
niño en el centro de Educación Inicial. Sin embargo ambos
factores: hogar y centro de Educación Inicial, deben unir sus
esfuerzos para que la adaptación del niño sea un éxito y se
desarrolle en un ambiente cálido y afectuoso.

1. Justificación
Con el propósito de facilitar el proceso de inicio del añ olectivo 2014-2015 en régimen Costa, se pone a su
disposición este documento que tiene como objetivo dar a
conocer lineamientos técnicos pedagógicos dirigidos a niñas

Por ello planteamos temas para enriquecer la labor docente y
que sean acorde a las características, intereses, experiencias
y necesidades de los niños. Además les invitamos
a
continuar con el reto de dar lo mejor de ustedes en el arduotrabajo con los niños, a escribir y compartir sus mejores
experiencias, así como a enriquecer con su práctica reflexiva
los lineamientos que hoy ponemos en sus manos.

de 3 a 4 años y de 4 a 5 años. La institución educativa que
cuenten con un número menor a 15 niños en los dos grupos,
podrá formar un solo grupo heterogéneo.
El grupo de estudiantes por aula no deben ser más de 25
niños, con unadocente y una auxiliar pedagógica para cada
dos aulas
b. Horarios
La jornada de trabajo de los docentes de Educación Inicial
con los niños, comienza a las 7:00 y finaliza a las 12:45,
según el siguiente horario:
Grado

Franja horaria

Actividades

1º

7:00 a 7:30

Ingreso de los estudiantes
y actividades libres

2º

7:30 a 12:35

Actividades planificadas

3º

12:35 a 12:45

Salida de losestudiantes

c.

2. Funcionamiento

Las actividades planificadas estarán distribuidas de la
siguiente manera:

a. Organización del aula
Las instituciones educativas que ofertan el nivel de
Educación Inicial organizarán las aulas en grupos de edad:

Distribución de actividades




Actividades iniciales y de saludo: 15 minutos
Actividades semidirigidas: 30 minutos








Actividades iniciales y desaludo: Al iniciar la jornada
escolar, se realizan actividades iniciales, como, por ejemplo,
el saludo, el control de asistencia, el clima, la realización de
rondas, etc. El objetivo es crear un clima emocional positivo
para iniciar la jornada. También podemos incorporar la
Animación a la Lectura.



Dos o tres actividades semi-dirigidas: Durante las
actividades semi-dirigidas, los estudiantes sesitúan en los
rincones para explorar, experimentar, jugar y crear con
diferentes materiales de acuerdo al rincón que ellos eligen.
Aquí también el docente trabajará con los niños de acuerdo
a las Experiencias de Aprendizaje que haya preparado, para
lo cual podrá realizar diversas actividades relacionadas con
la experiencia, tales como: experiencias musicales,
expresión artística, juegos demovimiento y coordinación,
animación a la lectura, dramatizaciones, resolución de
problemas, entre otras. Con esto se busca alcanzar el
desarrollo integral de niños y niñas a través de experiencias
desafiantes y oportunas.



Actividades finales: Estos minutos se destinan para hacer
con los niños un recuento de lo trabajado en el día y
escuchar sus opiniones sobre lo que les agradó o no de la
jornada y...