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 LOS FINES DE LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA EN LA EDUACCION BASICA
EVA TABOADA.

La enseñanza de la Historia fue concebida desde el siglo XIX como un   recurso para formar ciudadanos con una visión   secular, leales ala nación y a sus instituciones, fue considerada así mismo como un elemento de unificación que favorecía la identidad nacional.
Para el logro de estos fines, los niños debían de desarrollar el amor a la patria   mexicana y seguir el ejemplo de la vida de los héroes. 
Se presento un enfrentamiento interno: la conservadora y la liberal, ambas coinciden en su reconocimiento del importante papelasignado a la escuela como transmisora de valores   e ideales. Los liberales veían   con claridad la necesidad de formar   ciudadanos leales y , por ello,   consideraban indispensable implementar en las escuelas la instrucción cívica   junto con la enseñanza de la historia patria.
Benito Juárez   en 1859 expreso la urgencia   de publicar,   manuales sencillos y claros sobre los derechos   yobligaciones del hombre ene la sociedad. Haciendo que estos manuales se estudien por los niños con el   fin   de que desde su mas tierna edad   vayan adquiriendo nociones útiles y formando sus ideales en el sentido que es conveniente para el bien de la sociedad.
La enseñanza de la historia es una parte imprescindible dentro
del aprendizaje de cada uno de los   niños, ya que es importante que conozcansus raíces culturales, sociales, políticas, las cuales influirán en su personalidad, inclusive el propio Programa de Actualización apunta hacia   “la necesidad de que a los sujetos se les deje de enseñar como objetos de enseñanza para reconocerlos como sujetos de aprendizaje, y a la certeza de que los sujetos, considerados no sólo como individuos sino como grupo, son una alternativa para apoyar elproceso enseñanza-aprendizaje.” 
Es conveniente mencionar que la falta de experiencia, el dominio de los contenidos de historia, y las características tan propias de cada estudiante, pueden ser dificultades con las que el maestro puede tropezar en la enseñanza de la historia, por lo tanto no sólo dentro de nuestro país, sino también en otros es preocupante lo anterior   mencionado; es por eso elque Programa de Actualización del   Maestro ha planeado como premisa: “una concepción del docente como sujeto fundamental no sólo por el papel que juega en el contacto directo con los alumnos, sino también por el potencial que representa su experiencia en la educación y porque la propia reflexión del maestro, en su interés y en la confrontación de su trabajo con el de otros, se encuentra el motorprincipal de la actualización”   





























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Los Fines De La Enseñanza Dde La Historia
Enviado por irmaguerrero, abril de 2011 | 42 Páginas (10,438 Palabras) | 1262 Visitas
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Programa para la Transformación y el Fortalecimiento Académicos de las Escuelas Normales

México, 2001

Historia y su Enseñanza I. Programa y materiales de apoyo para el estudio. Licenciatura en Educación Primaria. 4º semestre fueelaborado por el personal académico de la Subsecretaría de Educación Básica y Normal de la Secretaría de Educación Pública. La SEP agradece la participación de los profesores de las escuelas normales en el diseño del programa y en la selección de los materiales.

Coordinación editorial Esteban Manteca Aguirre Corrección Sergio Peña Diseño Dirección Editorial de la DGMyME, SEP Formación Inés...